计算机发展的方向是巨型化、微型化、网络化、智能化，其中“巨型化”是体积大，重量重。

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【判断题】今后计算机的发展方向趋向于微型化、网络化、智能化。

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【判断题】全球能源观提出的发展趋势是清洁化、电气化、网络化、智能化。

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【单选题】第（）次的工业革命的核心就是生产的智能化、网络化、数字化。

① 一

② 二

③ 三

④ 四

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【多选题】智慧社区实现对（）、家居生活等要素的数字化、网络化、智能化、互动化和协同化，促进社区的和谐发展。

① 社区管理

② 商业服务

③ 城市社区党建

④ 公共服务

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【单选题】未来交通发展的关键突破点是一体化、绿色化、智能化和（）。

① 共享化

② 网络化

③ 高效化

④ 服务化

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【单选题】 PLC向着编程语言多样化、高速度、大容量、多功能、网络化方向发展。

① 正确

② 错误

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【单选题】智能化和（）

① 自动化

② 高性能化

③ 绿色节能

④ 高效率

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【判断题】可编程控制器就是一台微型化的普通计算机。

① 正确

② 错误

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【多选题】决策智能化发展阶段包括（）。

① 客户服务规范化、信息化

② 基于部门结构化数据的统计分析

③ 基于企业的结构化数据的统计分析

④ 基于大数据、数据挖掘技术的决策分析

⑤ 基于大数据、数据挖掘、人工智能技术的决策分析系统

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【单选题】巨型计算机指的是( )

① 体积大

② 耗电量大

③ 功能强

④ 重量大

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【单选题】课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价，成为（）

① 宏观层面

② 中观层面

③ 微观层面

④ 学校层面

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【单选题】教学评价的对象主要包括（）

① 教学结果、教师教行为、学生学行为

② 学生学的行为、教师教的行为、学校办学目标

③ 宏观层面、中观层面、微观层面

④ 教师、学生、家长

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【单选题】（）是指事件的形成过程之中，在事件进行和实施到了一定阶段之后必须作出评价的阶段性评价。

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 终结性评价

④ 过程性评价

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【单选题】 20世纪初期，现代课程界较为崇尚的课程评价方式是（）

① 质性评价

② 回应式评价

③ 量化评价

④ 过程性评价

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【单选题】 20世纪80年代末出版的教育名著《第四代课程评价》是（）的合著。

① 古巴和林肯

② 布鲁姆和林肯

③ 布鲁姆和古巴

④ 古巴和艾斯纳

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【单选题】提出目标取向的课程评价观的主要代表人物是（）

① 泰勒

② 杜威

③ 布鲁纳

④ 艾斯纳

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【单选题】随着新课程的推进，档案袋评价成为了质性评价的方式之一，在档案袋评价中，学生档案袋的创造者是（）

① 教师

② 学生

③ 校长

④ 家长

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【单选题】由美国课程评价学家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式提出的CIPP模式是指（）

① 外貌模式

② 背景-输入-过程-成果模式

③ 目标达成模式

④ 鉴赏模式

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【单选题】强调课程、教学与评价的统一的“教育目标分类学”，是（）提出的。

① 泰勒

② 布鲁姆

③ 布鲁纳

④ 艾斯纳

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【单选题】主体取向的课程评价认为（）是评价的主体

① 教师

② 学生

③ 校长

④ 教师和学生

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