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【单选题】【消耗次数:1】
采用分次摊销法时,如果所领低值易耗品的摊销期限超过1年,应记入
①
“长期待摊费用”账户
②
“待摊费用”账户
③
“制造费用”账户
④
“低值易耗品摊销”账户
参考答案:
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相关题目
【单选题】
产品生产领用低值易耗品时,应记入什么账户。
①
制造费用
②
基本生产成本
③
管理费用
④
辅助生产成本
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【单选题】
产品生产领用低值易耗品,应记入的账户是
①
“制造费用”
②
“基本生产成本”
③
“管理费用”
④
“辅助生产成本”
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【多选题】
低值易耗品的摊销方法有
①
一次转销法
②
直线摊销法
③
五五摊销法
④
净价法
⑤
总价法
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【多选题】
低值易耗品的摊销方法有( )。
①
一次摊销法
②
直接分配法
③
约当产量法
④
五五摊销法
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【多选题】
低值易耗品的摊销方法有( )。
①
一次摊销法
②
直接分配法
③
约当产量法
④
五五摊销法
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【单选题】
某生产车间采用五五摊销法进行低值易耗品摊销的核算。该生产车间4月份领用低值易耗品的实际成本为10000元;报废低值易耗品的实际成本为4000元,残料计价100元。4月份应计入制造费用的低值易耗品摊销价值为( )。
①
1900元
②
6900元
③
4900元
④
5900元
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【单选题】
低值易耗品的一次摊销法,将低值易耗品的价值全部一次计入成本的时间是在
①
报废时
②
领用时
③
使用过程中
④
投入使用时
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【简答题】
低值易耗品的摊销,应根据具体情况采用[填空] 和[填空] 。
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【单选题】
待摊费用按月摊销时,应记入:(4分)
①
"生产成本"科目的借方
②
"制造费用"科目的贷方
③
"管理费用"科目的借方
④
"待摊费用"科目的贷方
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【单选题】
确定低值易耗品成新率时,应根据()确定
①
实际损耗程度
②
账面已摊销数额
③
账面未摊销数额
④
低值易耗品账面余额
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随机题目
【判断题】
教会学校促进了我国教育的近代化进程。
①
对
②
错
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【判断题】
王夫之在教育过程中特别注重“行”的意义,他主张“行先知后”、“知可兼行、行不可兼知。
①
对
②
错
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【判断题】
凯兴斯泰纳是19世纪末德国教育家,劳作教育思潮的主要代表人物,他提出了“公民教育”和“劳作学校”理论。
①
对
②
错
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【判断题】
尼采米亚大学初建是一所专科学校。
①
对
②
错
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【判断题】
《学记》中提出的教育过程为:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。
①
对
②
错
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【多选题】
“三舍法”中的“三舍”指的是 ( )
①
上舍
②
中舍
③
外舍
④
内舍
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【多选题】
陶行知的生活教育的特点有( )
①
生活的
②
行动的
③
大众的
④
前进的
⑤
世界的
⑥
有历史联系的
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【多选题】
黄炎培职业教育的方针是( )
①
社会化
②
民族化
③
科学化
④
大众化
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【多选题】
关于道德修养的方法,王守仁提出的基本主张有( )
①
静处体悟
②
事上磨练
③
省察克治
④
贵于改过
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【多选题】
下列属于《学记》中的教育思想的有( )
①
“长善救失”
②
“因材施教”
③
“教学相长”
④
"有教无类"
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