全党同志一定要永远与人民（），永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进

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【多选题】【消耗次数：1】

① 同呼吸

② 共命运

③ 手牵手

④ 心连心

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【单选题】全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把（　　）作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

① 人民对美丽生活的向往

② 人民对绿色生活的向往

③ 人民对健康生活的向往

④ 人民对美好生活的向往

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【多选题】全党同志一定要永远与人民（），永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

① 同呼吸

② 手牵手

③ 共命运

④ 心连心

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① 同呼吸

② 共命运

③ 手牵手

④ 心连心

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① A 同呼吸

② B 共命运

③ C 手牵手

④ D 心连心

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【多选题】习近平总书记在十九大报告号召全党同志一定要与人民( )，永远把人民对美好生活的向往和追求作为奋斗目标。

① 手拉手

② 同呼吸

③ 共命运

④ 心连心

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【单选题】习近平总书记指出，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。

① 正确

② 错误

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【单选题】党的百年历史是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。

① 正确

② 错误

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【单选题】习近平总书记指出，以百姓心为心，与人民同呼吸、共命运、心连心，是党的初心，也是党的恒心。

① 正确

② 错误

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【单选题】人民对（）的向往就是我们的奋斗目标。

① 幸福生活

② 富裕生活

③ 富足生活

④ 美好生活

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【多选题】建设一支（）的人民军队，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。

① 听党指挥

② 骁勇善战

③ 能打胜仗

④ 作风优良

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【单选题】布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（　　）

① A、知识、领会、应用、分析、综合、评价

② B、知识、领会、分析、综合、评价、应用

③ C、领会、知识、应用、分析、综合、评价

④ D、知识、领会、评价、分析、综合、应用

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

① A、强调直观教学

② B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ C、激励学生的学习动机

④ D、引导学生的发现行为

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【单选题】儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）

① A、上位学习

② B、下位学习

③ C、并列结合学习

④ D、归属学习

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【单选题】利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（　　）

① A、复述策略

② B、精细加工策略

③ C、组织策略

④ D、元认知策略

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【单选题】认知结构迁移理论的提出者是（）

① A、桑代克

② B、贾德

③ C、奥苏伯尔

④ D、布鲁纳

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【单选题】 “先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

① A、强调直观教学

② B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

③ C、激励学生的学习动机

④ D、引导学生的发现行为

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【单选题】儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人的阶段是（）

① A、感知运动

② B、前运算

③ C、具体运算

④ D、形式运算

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【单选题】阅读技能是一种（）

① A、操作技能

② B、运动技能

③ C、心智技能

④ D、学习技能

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【单选题】提出最近发展区理论的心理学家是（）

① A、维果斯基

② B、布鲁纳

③ C、加涅

④ D、桑代克

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【单选题】在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（　　）

① A、认知内驱力

② B、附属内驱力

③ C、自我提高内驱力

④ D、欲望内驱力

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