20世纪末开始的对领导科学有了新的研究，到了21世纪有些甚至是颠覆性的探索。

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【单选题】体系凝构阶段大致自20世纪70年代延至20世纪末或21世纪初。该说法（）

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【判断题】 20世纪70年代后期以来，“冷战”格局开始不断瓦解并在20世纪末完全结束（）。

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【单选题】 19世纪末至20世纪30年代，是市场营销学的（）

① 形成阶段

② 发展阶段

③ 提升阶段

④ 创立阶段

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【判断题】 19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为特质研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养。

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【判断题】 19世纪末到20世纪40年代，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导者所具备的素质修养。

① 正确

② 错误

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【单选题】 19世纪末至20世纪30年代，是市场营销学的（__）P6

① 形成阶段

② 发展阶段

③ 提升阶段

④ 创立阶段

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【单选题】自15世纪末开始到17世纪初，下列哪个国家没有通过武力征服海外殖民地（）。

① 美国

② 西班牙

③ 荷兰

④ 葡萄牙

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【判断题】中国《第三次气候变化国家评估报告》预测，到21世纪末，中国海区海平面将比20世纪高出0.4～0.6米。

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【单选题】 19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其于教育的和关系的理论是（）。

① A.文化教育学

② B.实验教育学

③ C.实用主义教育学

④ D.制度教育学

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【多选题】主导21世纪的技术有（）。

① 云计算

② 计算机

③ 大数据

④ 物联网

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随机题目

【单选题】奥苏伯尔为了说明他的有意义学习理论，把学习分为从两个维度上进行划分：根据学习内容把学习划分为哪两项（　）.

① 接受学习和发现学习

② 主动学习和有意义学习

③ 接受学习和领悟学习

④ 机械学习和有意义学习

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【判断题】根据学习的认知理论，我们认为数学学习过程是一个数学认知过程，即新的学习内容和学生原有数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程.

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【单选题】讲1/n的极限等于0这一概念时，可用“要多小有多小”的形象描述让学生理解，这是奥苏伯尔总结出的4个数学学习原理中的哪一个（　）.

① 符号原理

② 比较和变式原理

③ 关联原理

④ 建构原理

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【判断题】思维是人脑对主观现实概括和间接的反映.

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【判断题】在数学学习活动中，无论是新知识的接受，还是纳入，都不一定取决于学生原有的数学认知结构.

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【判断题】数学思维有时是指一种形式，这种形式表现为人们认识具体的数学科学，或是应用数学于其他科学、技术和国民经济等的过程中的辩证思维.

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【判断题】分析思维就是直接领悟的逻辑思维.

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【判断题】形象思维是人类的基本思维形式.

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【单选题】从布鲁纳及其数学学习经验中，总结出了4个数学学习原理。例如，负数是正数的相反数，不是有理数的那些数称为无理数。属于哪个数学学习原理？（　）.

① 建构原理

② 符号原理

③ 比较和变式原理

④ 关联原理

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【单选题】一位数学教师在黑板上出了一道有一定难度的几何证明题，刚写完，一名学生添了一条辅助线就证了出来。老师问学生怎么想到的，学生直摇头。这体现了创造性思维的什么特点（　）.

① 分析思维

② 推理思维

③ 辐合思维

④ 直觉思维

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