任务分析是通过对工作细节进行全程研究，确定工作所要求的的具体技能。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【单选题】 TTAS中，用DATA技术进行问卷分析，常用（）来确定目标工作的工作内容、任务和职责。

① 集中趋势分析

② 聚类分析

③ 离散趋势分析

④ 相关性分析

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【判断题】工作分析中的准备阶段所要解决的问题是确定分析结果的表达形式。

① 正确

② 错误

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【判断题】组织通常采用任务分析法评估新员工的培训要求。

① 正确

② 错误

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【判断题】信息的真实性要求信息在整体上是客观存在的，对信息的具体细节没必要进行考察分析。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】工作描述要求包括：分析日期、工作任务与条件、工作权限、工作条件、工作绩效、（）等8个方面。

① 工作经验

② 工作任务概述

③ 工作联系

④ 工作标志

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【单选题】对工作任务安排非常紧凑的员工进行培训需求分析时，不宜采用的调查方法是（）。

① 观察法

② 访谈法

③ 工作分析法

④ 问卷调查法

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【单选题】 ( )是对具体的课时教学所要达到的要求的描述。

① 课时目标

② 主题目标

③ 年龄目标

④ 教学目标

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【简答题】 [填空1]是通过抽取足够多在实际工作或者模拟工作情境中所要求的工作任务作为样本，然后观察应试者在抽样工作任务中的行为表现和反应，通过其反应行为与实际工作要求的任职条件的一致性程度给出不同的分数。

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【单选题】任务分析、绩效分析是培训流程中（）阶段使用的主要方法。

① 了解员工培训需求

② 制定员工培训计划

③ 培训计划实施与管理

④ 培训评估与反馈

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① 了解员工培训需求

② 制定员工培训计划

③ 培训计划实施与管理

④ 培训评估与反馈

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随机题目

【单选题】婴儿最先发展起来的动作是（）。

① 颈部动作

② 头部动作

③ 大肌肉动作

④ 小肌肉动作

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【单选题】下列符合儿童动作发展规律的是（）。

① 从局部动作发展到整体动作

② 从边缘部分到中央部分

③ 从粗大动作发展到精细动作

④ 从下部动作发展到上部动作

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【单选题】学前儿童心理学研究对象（）。

① 0-6、7岁儿童

② 3-7岁儿童

③ 0-3岁儿童

④ 3-4岁儿童

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【判断题】学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

① 正确

② 错误

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【单选题】现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点.如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。

① 可变性

② 整体性

③ 阶段性

④ 稳定性

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【判断题】格赛尔的双生子爬梯实验有力的说明了生理成熟对学习技能的作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】儿童心理的发展是数量的增长或直观的位置移动。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿初期的心理特点是（）。

① 思维具体形象

② 行为具有强烈的情绪性

③ 爱玩、会玩

④ 个性初具雏形

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【单选题】新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）。

① 发展的连续性

② 发展的整体性

③ 发展的不均衡性

④ 发展的高速度

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【单选题】（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。

① 遗传

② 遗传素质

③ 生理成熟

④ 生理特征

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