评价中心法中无领导小组讨论的测评者能够对被测评者作出直接评价。

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① 正确

② 错误

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相关题目

【多选题】无领导小组讨论测评的维度包括（）

① 言语沟通能力

② 组织协调能力

③ 表演能力

④ 团队意识

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【多选题】无领导小组讨论的测评要素包括（）。

① 组织协调能力

② 语言表达能力

③ 举止仪表

④ 应变能力

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【多选题】无领导小组讨论的缺点包括（）。

① 对题目要求较高

② 对考官评分技术要求较高

③ 对面试组织水平要求较高

④ 考生容易受同组其他成员影响

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【多选题】无领导小组讨论的特点包括（）。

① 角色平等

② 自组织

③ 竞合关系

④ 一对一面试

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【多选题】无领导小组讨论常见的体型包括（）。

① 两难问题

② 多项选择问题

③ 资源争夺问题

④ 开放式问题

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【简答题】无领导小组讨论具备怎样的特点？

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【简答题】无领导小组讨论的应对技巧有哪些？

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【多选题】无领导小组讨论能力考察的内容包括：

① 语言组织能力

② 非言语沟通能力

③ 思维能力

④ 组织协调能力

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【简答题】无领导小组讨论方法的优点有哪些？

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【简答题】阐述无领导小组讨论中主要的角色有哪些?

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【单选题】对是非判断取决于行为后果的儿童处于（）。

① 后习俗水平

② 习俗水平

③ 前习俗水平

④ 超习俗水平

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【单选题】在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为( )。

① 幼儿的情绪还是由生理需要控制着

② 幼儿的意志力差

③ 幼儿的自我意识还未形成

④ 幼儿的情绪是不稳定的

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【单选题】情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有( )。

① 唤起功能

② 信号作用

③ 调节功能

④ 分化过程

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【单选题】在（）阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。

① 前道德阶段

② 道德他律阶段

③ 自律道德阶段

④ 道德理想阶段

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【单选题】行为主义者( )通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。

① 冯特

② 华生

③ 柯勒

④ 马斯洛

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【单选题】下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。

① 自私自利

② 心胸狭窄

③ 宽容大度

④ 相貌出众

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【单选题】（）的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。

① 语言

② 思维

③ 记忆

④ 想象

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【单选题】直接影响活动效率的因素是( )。

① 气质

② 性格

③ 能力

④ 兴趣

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【单选题】关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。

① 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

② 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

③ 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

④ 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

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【单选题】关于需要和动机的表述不正确的是( )。

① 需要是人脑对生理和社会的要求的反映

② 动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力

③ 需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力

④ 需要必须有诱因条件才能转化为动机

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