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【判断题】【消耗次数:1】
节奏是指在说话时形成高低强弱、轻重抑扬、长短快慢等方面有规律的交替重复。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
演讲中的重音说的是声音的快慢、抑扬、轻重、虚实等循环交替的变化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
节奏变化练习是训练反应能力,耳听脚动,快速地反映出节奏的强弱、快慢
①
正确
②
错误
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【判断题】
音位和音位组合的时候,由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响,可能发生不同的临时性的变化,这种变化我们叫做语流音变。
①
正确
②
错误
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【判断题】
儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地量变过程。
①
正确
②
错误
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【单选题】
口才是人在说话中体现的()
①
A个人才能
②
B集体意识
③
C合作能力
④
D沟通技能
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【判断题】
将长短相同或不同的音,按一定的规律组织起来叫做节奏。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )指音乐运动中音的长短和强弱。
①
节奏
②
和声
③
力度
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【判断题】
从导管形成的先后、壁增厚的强弱、运输水分的能力等方面分析,网纹导管 和孔纹导管是初生类型。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
节奏是指事物运动过程中呈现的相同因素有规律地重复的连续形式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
说话快慢属于语音四要素中的音长。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
“泰勒原理”的实践基础是
①
活动分析
②
解放兴趣
③
八年研究
④
泰罗主义
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【单选题】
浪漫自然主义经验课程的代表人物是
①
杜威
②
卢梭
③
斯宾塞
④
夸美纽斯
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【单选题】
创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为
①
情境教学
②
支架式教学
③
灌输教学
④
随机访问教学
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【单选题】
提出的“什么知识最有价值”的命题可以说是在课程论发展史上第一次明确提出了课程选择的问题
①
奥苏伯尔
②
斯宾塞
③
杜威
④
洛克
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【单选题】
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是
①
古德莱德
②
查特斯
③
斯金纳
④
杜威
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【单选题】
在下列几种评价类型中,最关注过程的是
①
总结性评价
②
诊断性评价
③
效果评价
④
形成评价
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【单选题】
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是
①
杜威
②
洛克
③
凯洛夫
④
赫尔巴特
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【单选题】
苏格拉底的教学方法被称为
①
“精神助产术”
②
“教学对话”
③
“共同讨论”
④
“注入式教学法”
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【单选题】
将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为
①
直线式课程
②
螺旋式课程
③
显性课程
④
隐性课程
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【单选题】
提出“最近发展区”理论假设的是
①
赞科夫
②
巴班斯基
③
维果茨基
④
列昂节夫
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