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【判断题】【消耗次数:1】
康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
康有为在《大同书》中设计了前后衔接完整地教育体系。
①
对
②
错
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【单选题】
学前儿童社会教育实施过程的评价,不包括( )。
①
尽量让每个学前儿童有动手操作的机会
②
在活动导入环节要能引起幼儿参加学习的兴趣
③
在备课过程中教师的教研活动
④
在活动中药充分保证学前儿童的自由活动时间
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【单选题】
我国学前儿童社会教育萌芽阶段的特点,不包括( )。
①
社会成为我国幼儿园课程的独立领域。
②
强调以德养性、童蒙养正,有明显的道德性取向。
③
学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起,有典型的生活性。
④
没有专门的幼儿社会教育机构,但有丰富的幼儿社会教育思想。
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【单选题】
我国学前儿童社会教育初创阶段的特点,不包括( )。
①
幼儿社会教育制度化、规范化
②
对幼儿社会教育的目标与内容有了较为系统的探索
③
学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起,有典型的生活性
④
在内容上兼顾修身教育与社会生活意识的培养
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【单选题】
()出版的《幼稚园的社会》一书,是我国幼教史上最早全面深入地论述学前儿童社会教育课程及其实施的书。
①
张宗麟
②
陈鹤琴
③
陶行知
④
黄炎培
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【单选题】
学前儿童社会教育活动的评价,不包括( )。
①
学前儿童社会教育内容的确定
②
学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③
学前儿童社会教育内容的处理
④
学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
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【单选题】
学前儿童社会教育结果评价,不包括( )。
①
教师对学前儿童社会教育的结果测评
②
学前儿童社会性发展的表现
③
教师对自己的教学结果作自我评价
④
教师在实施过程中是否做到因材施教
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【单选题】
学前儿童社会教育的途径,不包括( )。
①
社会教育
②
幼儿园教育
③
大自然教育
④
家庭教育
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【多选题】
学前儿童社会教育目标制定依据包括()。
①
以《指南》和《纲要》为依据
②
以学前儿童的社会性发展水平为依据
③
以一定的社会培养目标为依据
④
以学前儿童社会教育学科的发展为依据
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【单选题】
我国学前儿童社会教育的萌芽阶段,处于( )。
①
20世纪前
②
20世纪30年代
③
20世纪五六十年代
④
20世纪七八十年代
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随机题目
【判断题】
根据本课程,理想信念动摇是最危险的动摇,理想信念滑坡是最危险的滑坡。
①
对
②
错
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【判断题】
毛泽东的“两个务必”是对中国优秀传统文化的继承和发展。
①
对
②
错
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【多选题】
根据本课程,下列人物中犯过右倾或者左倾错误的包括()
①
陈独秀
②
王明
③
瞿秋白
④
李立三
⑤
孙中山
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【多选题】
根据本课程,坚定正确的政治方向实际包括哪些精神?()
①
彻底唯物主义精神
②
高尚集体主义精神
③
革命理想主义精神
④
共产主义精神
⑤
爱国主义精神
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【单选题】
本课程认为,()之后红军在战略上由被动向主动转换。
①
一渡赤水
②
苟坝会议
③
三渡赤水
④
四渡赤水
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【单选题】
中国共产党人保持昂扬锐气、蓬勃朝气的一个必备的精神品格 ()。
①
对党忠诚
②
斗争的韧性
③
党的纯洁性
④
党的先进性
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【单选题】
中国共产党宗旨全心全意为人民服务确立于()。
①
遵义
②
甘肃
③
延安
④
湖南
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【单选题】
建国后到十一届三中全会前,依靠()反腐败。
①
社会主义民主
②
群众运动
③
社会主义法治
④
体制改革
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【单选题】
根据本课程,随着心理公平感的失衡,()成为一切对抗情绪和社会问题产生的根源。
①
社会公正的缺失
②
利益分配不均
③
收入差距拉大
④
利己主义心理
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【单选题】
作风建设具有(),一旦松懈下来就有可能反复。
①
长期性
②
持续性
③
发展性
④
基础性
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