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【判断题】【消耗次数:1】
康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
康有为在《大同书》中设计了前后衔接完整地教育体系。
①
对
②
错
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【单选题】
学前儿童社会教育实施过程的评价,不包括( )。
①
尽量让每个学前儿童有动手操作的机会
②
在活动导入环节要能引起幼儿参加学习的兴趣
③
在备课过程中教师的教研活动
④
在活动中药充分保证学前儿童的自由活动时间
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【单选题】
我国学前儿童社会教育萌芽阶段的特点,不包括( )。
①
社会成为我国幼儿园课程的独立领域。
②
强调以德养性、童蒙养正,有明显的道德性取向。
③
学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起,有典型的生活性。
④
没有专门的幼儿社会教育机构,但有丰富的幼儿社会教育思想。
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【单选题】
我国学前儿童社会教育初创阶段的特点,不包括( )。
①
幼儿社会教育制度化、规范化
②
对幼儿社会教育的目标与内容有了较为系统的探索
③
学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起,有典型的生活性
④
在内容上兼顾修身教育与社会生活意识的培养
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【单选题】
()出版的《幼稚园的社会》一书,是我国幼教史上最早全面深入地论述学前儿童社会教育课程及其实施的书。
①
张宗麟
②
陈鹤琴
③
陶行知
④
黄炎培
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【单选题】
学前儿童社会教育活动的评价,不包括( )。
①
学前儿童社会教育内容的确定
②
学前儿童社会教育内容使用方法的确定
③
学前儿童社会教育内容的处理
④
学前儿童社会教育目标制定和落实的评价
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【单选题】
学前儿童社会教育结果评价,不包括( )。
①
教师对学前儿童社会教育的结果测评
②
学前儿童社会性发展的表现
③
教师对自己的教学结果作自我评价
④
教师在实施过程中是否做到因材施教
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【单选题】
学前儿童社会教育的途径,不包括( )。
①
社会教育
②
幼儿园教育
③
大自然教育
④
家庭教育
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【多选题】
学前儿童社会教育目标制定依据包括()。
①
以《指南》和《纲要》为依据
②
以学前儿童的社会性发展水平为依据
③
以一定的社会培养目标为依据
④
以学前儿童社会教育学科的发展为依据
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【单选题】
我国学前儿童社会教育的萌芽阶段,处于( )。
①
20世纪前
②
20世纪30年代
③
20世纪五六十年代
④
20世纪七八十年代
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随机题目
【单选题】
马洛斯提出的需要的5个层次中,( )包括要求受到别人的尊重和自己具有内在的自尊心。
①
社交需要
②
生理需要
③
尊重需要
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【单选题】
马斯洛的( )认为,需要是人类内在的、天生的、下意识存在的,而且是按先后顺序发展的,满足了的需要不再是激励因素等。
①
双因素激励理论
②
公平理论
③
需要层次论
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【判断题】
激励因素---保健因素理论是由美国的行为科学家马斯洛提出的,又称双因素理论。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
需要层次论侧重研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。该说法( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
美国行为科学家赫茨伯格在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》《社会交换中的不公平》等著作中提出了公平理论。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
布兰查德曾任教于哈佛大学,直到1975年退休。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )所倡导的强化理论是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。
①
布兰查德
②
斯金纳
③
赫西
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【单选题】
反抗型也叫反感型。这类消费者的个性心理具有较高的敏感性,性情较孤僻。该说法( )
①
错误
②
正确
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【单选题】
理智型消费者对商品的价格非常敏感,往往觉得价格越高的商品质量越好,价格越高越要购买。该说法( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )包括对经销单位、销售人员以及生产企业作出的评价。
①
对经营单位作出评价
②
对商品名称作出评价
③
对商品质量作出评价
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