我国陈鹤琴倡导的教学法为

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【单选题】【消耗次数：1】

我国陈鹤琴倡导的教学法为

① 中心综合法

② 完整教学法

③ 分科教学法

④ 整个教学法

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相关题目

【单选题】陈鹤琴认为应采用（）教学法教导儿童

① 游戏式

② 目标式

③ 理论式

④ 实验式

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【单选题】陈鹤琴对五指活动采用的教学方法是( )，也称单元教学法

① 个别教学法

② 集体教学法

③ 单独教学法

④ 整个教学法

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【单选题】程序教学法是强调以什么为中心的教学模式

① 教学资源

② 学习者

③ 系统设计思想

④ 教学实践

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【单选题】程序教学法是强调以什么为中心的教学模式

① 教学资源

② 学习者

③ 系统设计思想

④ 教学实践

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【单选题】陈鹤琴提出“小先生”可以教孩子，倡导幼稚园多采用( ) 教学法

① 班级

② 小团体

③ 集体

④ 个别

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【多选题】网络教学法的特点包括（）。

① 关于人际交流的技能培训不适用于网上培训

② 有利于及时、低成本地更新培训内容C．有利于增强课堂教学趣味性

③ 中小企业往往受资金限制，往往无法购买相关培训设备和技术

④ 培训进程安排不够灵活，学员容易中断工作

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【判断题】德可乐利认为“再现教学法”比“兴趣教学法”能更好地激发儿童的基本动力。

① 正确

② 错误

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【单选题】提倡 “发现式 ”教学法的是（ )

① 布卢姆

② 布鲁纳

③ 加涅

④ 斯金纳

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【多选题】发现教学法的特点是( )

① 探索性

② 问题情境

③ 以学生活动为主

④ 形式不固定

⑤ 小步子原则

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【多选题】发现教学法的特点是( )。

① 探索性

② 问题情境

③ 以学生活动为主

④ 形式不固定

⑤ 小步子原则

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随机题目

【单选题】 ( )过程所发生的化学反应主要有：环烷烃脱氢芳构化、环烷烃异构化脱氢形成芳烃、烷烃脱氢芳构化和正构烷烃的异构化和加氢裂化等反应。

① 常减压蒸馏

② 催化裂化

③ 催化重整

④ 催化氧化

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【单选题】目前，工业上主要的烷基化剂有：卤代烷烃、( )、此外醇类、酯类和醚类也可作为烷基化剂。

① 烷烃

② 烯烃

③ 芳烃

④ 环烷烃

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【单选题】目前工业上分离对、间二甲苯的方法主要有( )、络合分离法和模拟移动床吸附分离法。

① 低温过滤法

② 低温结晶法

③ 高温结晶法

④ 低温精馏法

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【单选题】芳烃的转化反应(脱烷基反应除外)都是在性催化剂存在下进行的，具有同的反应机理。( )

① 酸相

② 酸不同

③ 碱相

④ 碱不相

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【单选题】催化重整的工艺流程主要有三个组成部分：预处理、催化重整( )。

① 萃取和精馏

② 洗涤

③ 结晶

④ 过滤

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【单选题】目前工业上芳烃主要来自( )；烃类裂解制乙烯副产裂解汽油和催化重整产物重整汽油三个途径。

① 煤的汽化

② 煤高温干馏

③ 煤的分解

④ 煤的合成

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【单选题】在工业上采用的氧化促进剂主要有两类，一类是有机含氧化合物，另一类是( )。

① 溴化物

② 氯化物

③ 氟化物

④ 硫化物

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【单选题】目前，工业上分离对、间二甲苯的低温结晶分离法，利用的是对、间二甲苯两者( )的差异。

① 沸点

② 熔点

③ 溶解性

④ 吸附性

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【单选题】乙苯脱氢生成苯乙烯的反应特点是( )。

① 不可逆吸热

② 可逆放热

③ 可逆吸热

④ 不可逆放热

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【单选题】裂解汽油加氢过程中，其中二段加氢的主要作用为( )。

① 脱除有机酸

② 脱除二烯烃

③ 脱除重金属

④ 脱除单烯烃，以及硫、氮、氧的化合物

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