【单选题】【消耗次数:1】
我国陈鹤琴倡导的教学法为
中心综合法
完整教学法
分科教学法
整个教学法
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【单选题】 陈鹤琴认为应采用( )教学法教导儿童
①  游戏式
②  目标式
③  理论式
④  实验式
【单选题】 陈鹤琴对五指活动采用的教学方法是( ),也称单元教学法
①  个别教学法
②  集体教学法
③  单独教学法
④  整个教学法
【单选题】 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①  教学资源
②  学习者
③  系统设计思想
④  教学实践
【单选题】 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①  教学资源
②  学习者
③  系统设计思想
④  教学实践
【单选题】 陈鹤琴提出“小先生”可以教孩子,倡导幼稚园多采用( ) 教学法
①  班级
②  小团体
③  集体
④  个别
【多选题】 网络教学法的特点包括( )。
①  关于人际交流的技能培训不适用于网上培训
②  有利于及时、低成本地更新培训内容C.有利于增强课堂教学趣味性
③  中小企业往往受资金限制,往往无法购买相关培训设备和技术
④  培训进程安排不够灵活,学员容易中断工作
【判断题】 德可乐利认为“再现教学法”比“兴趣教学法”能更好地激发儿童的基本动力。
①  正确
②  错误
【单选题】 提倡 “发现式 ”教学法的是( )
①  布卢姆
②  布鲁纳
③  加涅
④  斯金纳
【多选题】 发现教学法的特点是( )
①  探索性
②  问题情境
③  以学生活动为主
④  形式不固定
⑤  小步子原则
【多选题】 发现教学法的特点是( )。
①  探索性
②  问题情境
③  以学生活动为主
④  形式不固定
⑤  小步子原则
随机题目
【单选题】 下列关于差异备份的说法,正确的是( )。
①  差异备份备份的是从上次备份到当前时间数据库变化的内容
②  差异备份备份的是从上次完整备份到当前时间数据库变化的内容
③  差异备份仅备份数据,不备份日志
④  两次完整备份之间进行的各差异备份的备份时间都是一样的
【判断题】 存储过程是存储在数据库服务器端供客户端调用执行的SQL语句。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列不属于事务特征的是( )。
①  完整性
②  一致性
③  隔离性
④  原子性
【单选题】 当执行由UPDATE语句引发的触发器时,下列关于该触发器临时工作表的说法,正确的是( )。
①  系统会自动产生UPDATED表来存放更改前的数据
②  系统会自动产生UPDATED表来存放更改后的数据
③  系统会自动产生INSERTED表和DELETED表,用INSERTED表存放更改后的数据,用DELETED表存放更改前的数据
④  系统会自动产生INSERTED表和DELETED表,用INSERTED表存放更改前的数据,用DELETED表存放更改后的数据
【单选题】 在数据库设计中,将E-R图转换为关系数据模型是下述哪个阶段完成的工作( )。
①  需求分析阶段
②  概念设计阶段
③  逻辑设计阶段
④  物理设计阶段
【判断题】 使用索引的一个优点是,在对数据进行插入、更改和删除操作时,不需要对索引进行相应维护,就可以使索引与数据保持一致。
①  正确
②  错误
【单选题】 在将E-R图转换为关系模型时,一般都将m:n联系转换成一个独立的关系模式。下列关于这种联系产生的关系模式的主码的说法,正确的是( )。
①  只需包含m端关系模式的主码即可
②  只需包含n端关系模式的主码即可
③  至少包含m端和n端关系模式的主码
④  必须添加新的属性作为主码
【单选题】 触发器的主要作用是( )。
①  提高数据的查询效率
②  增强数据的安全性
③  加强数据的保密性
④  实现复杂的约束
【单选题】 设有学生表(学号,姓名,所在系)。下列建立统计每个系的学生人数的视图语句中,正确的是( )。
①  CREATE VIEW v1AS   SELECT 所在系, COUNT(*) FROM 学生表 GROUP BY 所在系
②  CREATE VIEW v1AS   SELECT 所在系, SUM(*) FROM 学生表 GROUP BY 所在系
③  CREATE VIEW v1(系名,人数) AS   SELECT 所在系, SUM(*) FROM 学生表 GROUP BY 所在系
④  CREATE VIEW v1(系名,人数) AS   SELECT 所在系, COUNT(*) FROM 学生表 GROUP BY 所在系
【单选题】 下列关于SQL Server备份设备的说法,正确的是( )。
①  备份设备可以是磁盘上的一个文件
②  备份设备是一个逻辑设备,它只能建立在磁盘上
③  备份设备是一台物理存在的有特定要求的设备
④  一个备份设备只能用于一个数据库的一次备份