【判断题】【消耗次数:1】
活动课程又称经验课程,是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。
正确
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【多选题】 下列关于活动课程,正确的说法是
①  以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施课程
②  打破了学科本身的逻辑,注重儿童的学习过程本身
③  活动课程的根源,可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想
④  代表人物是杜威,他主张课程的真正中心不是科学,不是文化,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动,提出“从做中学”,让儿童通过主动活动去获得经验
⑤  活动课程能从儿童的兴趣和需要出发,与儿童的生活相贴近,但不容易使儿童掌握系统的知识
【单选题】 3.杜威强调的教学原则是( ),他认为只有以活动性、经验性的主动作业活动取代传统书本式教材,即采用活动课程或经验课程,才能克服传统课程的弊端。
①  工作
②  自由
③  做中学
④  游戏
【多选题】 下列属于活动课程观点的是
①  儿童本位
②  教育即生活
③  强调实践和直接经验的学习
④  主张设置综合课程
【单选题】 活动课程是以儿童的( )来进行的课程
①  习惯
②  知识
③  爱好
④  经验
【单选题】 综合实践活动课程在课程管理权限上属于
①  国家课程
②  地方课程
③  校本课程
④  学科课程
【简答题】 名词解释 :活动课程
【简答题】 简述学科课程和活动课程的不同点
【单选题】 “五指活动课程”是()创编的。
①  陶行知
②  陈鹤琴
③  张雪门
④  张宗麟
【单选题】 在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①  课程内容即教科书知识
②  课程内容即当代社会生活经验
③  课程内容即学习者的经验
④  课程内容即学科知识
【判断题】 按课程内容的属性划分,课程可以划分为分科课程和活动课程两大类
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 下列选项中,以“提希望”为例,对撰写的公文结构描述不正确的是()。
①  A.上对下的讲话稿要先分析形势,再提希望
②  B.一般讲话稿要直接提希望
③  C.简短的讲话要直接提希望
④  D.一般讲话稿要肯定成绩—指出问题—分析形势—提出希望
【多选题】 绿色转型的重点任务包括()。
①  A.加快推动产业结构、能源结构、交通运输结构等调整优化
②  B.实施全面节约战略,推进各类资源节约集约利用,加快构建废弃物循环利用体系
③  C.完善支持绿色发展的财税、金融、投资、价格政策和标准体系,发展绿色低碳产业,健全资源环境要素市场化配置体系,加快节能降碳先进技术研发和推广应用,倡导绿色消费,推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式
【多选题】 新时代新征程迫切解决的问题包括()。
①  A.发展不平衡不充分
②  B.传统发展方式不可持续
③  C.供给不能满足美好生活需要
【多选题】 党在新时代的强军目标是建设一支()的人民军队,把人民军队建设成为世界一流军队。
①  A.听党指挥
②  B.能打胜仗
③  C.作风优良
④  D.纪律严明
【多选题】 法治在国家和社会生活中拥有独特地位、权威和影响,确立了一整套国家制度和社会制度,从而能够保障国家制度和国家治理体系的()。
①  A.根本性
②  B.全局性
③  C.稳定性
④  D.长期性
【多选题】 我国全面推进乡村振兴面临的问题包括()。
①  A.对全面推进乡村振兴的难度估计不足
②  B.与乡村振兴相适应的工作体系尚未建立
③  C.对脱贫攻坚经验的总结与借鉴尚不充分
④  D.乡村振兴主体能动性调动办法不多
【多选题】 党的二十大报告中明确提出,必须坚持(),深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。
①  A.科技是第一生产力
②  B.人才是第一资源
③  C.创新是第一动力
【多选题】 全国碳市场配额总量及分配的特点有()。
①  A.统筹考虑地方差异和对产业发展的影响
②  B.基于实际产量核发配额,不限制企业产能增长
③  C.历史强度下降法将逐步向基准法过渡
【多选题】 党的二十大报告中明确提出,加快构建新发展格局,着力推动高质量发展的具体举措包括()。
①  A.构建高水平社会主义市场经济体制
②  B.建设现代化产业体系
③  C.全面推进乡村振兴
④  D.促进区域协调发展
⑤  E.推进高水平对外开放
【多选题】 城乡中国时代的乡村振兴包括()。
①  A.产业振兴
②  B.人才振兴
③  C.文化振兴
④  D.生态振兴
⑤  E.组织振兴