学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。

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【单选题】孕育阶段学前教育学发展的特点不正确的是（）

① 丰富性

② 实践性

③ 零散性

④ 整合性

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【判断题】学前教育学的萌芽阶段是在十五世纪以前。

① 正确

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【单选题】十六世纪之前，人们的医学以宏观思维为主流，核心在东方，殷商时期鼎盛，在（）时成熟

① A五代十国

② B战国七雄

③ C诸子百家

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【单选题】学前教育学初创阶段时间是（）

① 16至18世纪初期

② 18世纪后期至20世纪前半期

③ 17世纪

④ 21世纪

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【判断题】学者们对于把十六世纪还是十九世纪看作是近代中国的开端这个问题上颇有分歧。

① 正确

② 错误

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【单选题】学前教育学是（）。

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② 教育科学的基础学科

③ 教育科学的基本学科

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【单选题】萌芽阶段学前教育学的特点不包括（）

① 完备化

② 整体化

③ 专门化

④ 理论化

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【单选题】学前教育学的研究对象是（）。

① 学前教育现象与学前教育问题

② 学前教育的教师

③ 学前教育的现状

④ 学前教育机构

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【判断题】在教学条件下，所有能有效促进学生发展的学习，都是自主学习.

① 正确

② 错误

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【判断题】概念间的关系是指概念外延间关系.

① 正确

② 错误

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【单选题】依据每节课的教学目的和任务，数学课分为多种，下列哪项不是（　）.

① 讲新课

② 巩固课

③ 创新课

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【单选题】如果两个概念的外延完全不同，而且它们外延之和等于其属概念的外延，则这两个概念的关系为？（　）.

① 矛盾关系

② 交叉关系

③ 属种关系

④ 反对关系

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【判断题】按照一定的目的、使用一定的工具，了解研究对象的某一或者某几方面的历史或现状，这种研究方法称为调查.

① 正确

② 错误

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【单选题】下列说法正确的是（　）.

① 数学概念是事物在逻辑关系和空间形式方面的本质属性

② 数学概念是事物在数量关系和几何形式方面的本质属性

③ 数学概念是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性

④ 数学概念是事物在逻辑关系和几何形式方面的本质属性

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【判断题】课堂评价作为教育评价的一个组成部分，也要符合教育评价的基本要求.

① 正确

② 错误

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【判断题】数学教学是教师和学生之间的互动过程.

① 正确

② 错误

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【单选题】下列说法正确的是（　）.

① 概念是反映事物基本属性的思维方式

② 概念是反映事物内部属性的思维方式

③ 概念是反映事物外部属性的思维方式

④ 概念是反映事物本质属性的思维方式

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【单选题】强调教师绝对权威和严格的课堂纪律，是以哪位学者为代表的传统的“三中心”（　）.

① 陈景润

② 杜威

③ 布尔巴基

④ 赫尔巴特

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