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【单选题】【消耗次数：1】
我国教育家陶行知提出的教育方法是
① 自然后果法
② 教学做合一
③ 发现式教学法
④ 整个教学法
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相关题目
【单选题】 发现教学法是美国教育家（ ）最早提出来的。
①  布鲁诺
②  布鲁纳
③  布卢姆
④  杜威
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【单选题】 美国教育学家提出____的教学法。
①  自学法
②  教授法
③  做中学
④  讨论法
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【判断题】 提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是陶行知。
①  对
②  错
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【单选题】 提倡 “发现式 ”教学法的是（ )
①  布卢姆
②  布鲁纳
③  加涅
④  斯金纳
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【单选题】 我国陈鹤琴倡导的教学法为
①  中心综合法
②  完整教学法
③  分科教学法
④  整个教学法
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【多选题】 安全教育的情境教学法可以分为：
①  实景情境教学
②  想象情境教学
③  自然情境教学
④  模拟情境教学
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【多选题】 发现教学法的特点是( )
①  探索性
②  问题情境
③  以学生活动为主
④  形式不固定
⑤  小步子原则
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【单选题】 最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）
①  蔡元培
②  胡适
③  叶圣陶
④  陶行知
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【单选题】 设计教学法的提出者是
①  克伯屈
②  杜威
③  范迪尼
④  夏皮罗
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随机题目
【判断题】 算术平均数易受极大值影响，而调和平均数易受极小值影响。
①  正确
②  错误
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【判断题】 当变量数列的单位数不多或单位数虽多但无明显集中趋势时，则不宜计算众数。
①  正确
②  错误
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【判断题】 平均差与标准差都表示各标志值对其算术平均数的平均离差。
①  正确
②  错误
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【判断题】 强度相对指标是又两个不同质的指标对比得到的，其计量单位用复名数表示。
①  正确
②  错误
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【判断题】 如果两个变量数列的标准差相等，则它们的平均数的代表性也一定相同。
①  正确
②  错误
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【判断题】 同一总体中时期指标数值的大小与时期长短成有关，时点指标数值的大小与时点间隔长短没有直接关系
①  正确
②  错误
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【判断题】 根据组距数列计算的算术平均数只是一个近似值。
①  正确
②  错误
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【判断题】 直接用标准差比较两个平均数代表性大小的前提条件是两个被比较的平均数相等。
①  正确
②  错误
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【判断题】 当变量值的连乘积等于总比率或总速度时，宜用几何平均法计算平均数。
①  正确
②  错误
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【多选题】 标志变异指标
①  是衡量平均指标代表性的尺度
②  可用来研究现象发展变化的均衡性与协调性
③  反映现象的集中趋势
④  反映现象的离中趋势
⑤  既反映集中趋势，又反映离中趋势
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