【判断题】【消耗次数:1】
说服的要求有:浓重的感情色彩、生动的比喻、幽默的形象。
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相关题目
【单选题】 不带有明显感情色彩的文书是( )
①  感谢信
②  表扬信
③  慰问信
④  介绍信
【判断题】 教师口语的基本要求有:准确规范、明白通晓、生动形象、循循善诱、风趣幽默。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列各组同义词中,属于附属的感情色彩不同的是?
①  懦弱、软弱
②  颠覆、推翻
③  强壮、壮实
④  伤害、损害
【判断题】 感情色彩较为浓烈,措辞热情庄重,是贺电贺信的重要特征。
①  正确
②  错误
【判断题】 在语言运用上,礼仪文书一般都带有明显的感情色彩和口语色彩的。
①  正确
②  错误
【单选题】 语言中的( )不同会使语言传达的效果、感情色彩和感受都会不同。
①  停顿
②  手势
③  音量
④  重音
【判断题】 为了感动考官,写求职信时,要带有浓厚的感情色彩,尽量煽情。
①  正确
②  错误
【判断题】 “小曲儿、脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切等感情色彩。
①  正确
②  错误
【判断题】 慰问信的作用在于传达情况、报道事迹,所以在写法上要客观真实,不带任何感情色彩。
①  正确
②  错误
【单选题】 商品说明书的语言要求形象生动,感染读者。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 关于氟喹诺酮类的叙述,错误的是
①  抗菌谱广,抗菌作用强
②  口服吸收好,组织药物浓度高
③  与其他抗菌药物有交叉耐药性
④  不良反应少
⑤  有较长的抗菌后效应
【单选题】 甲氧苄啶与磺胺甲噁唑合用的原因是
①  促进分布
②  促进吸收
③  双重阻断敏感菌的叶酸代谢
④  抗菌谱相似
⑤  两药的药代动力学相似,发挥协同抗菌作用
【多选题】 氨基苷类不良反应包括
①  过敏反应
②  前庭功能损害
③  耳蜗神经损害
④  肾毒性
⑤  神经肌肉阻断作用
【多选题】 属于β-内酰胺类的抗生素有
①  新霉素
②  头孢吡肟
③  阿莫西林
④  万古霉素
⑤  头孢噻吩
【多选题】 抗菌药物联合用药的指征是
①  未明病原菌的细菌性严重感染
②  较长期用药细菌可能产生耐药者
③  单一抗菌药物不能有效控制的心内膜炎或败血症
④  单一抗菌药物不能控制的严重混合感染
⑤  减少药物的毒性反应
【多选题】 关于第三代头孢菌素,正确的描述有
①  与氨基苷类抗生素之间有协同抗菌作用
②  抗菌机制为抑制菌体蛋白质合成
③  对革兰氏阳性菌作用比阴性菌作用强
④  对肾脏基本无毒性
⑤  对革兰氏阴性菌有较强的作用
【多选题】 青霉素过敏性休克可选用的治疗药是
①  肾上腺素
②  糖皮质激素
③  普萘洛尔
④  硝酸甘油
⑤  葡萄糖酸钙
【判断题】 用碳酸氢钠碱化尿液可提高庆大霉素的抗菌作用。
①  正确
②  错误
【判断题】 链霉素类口服易吸收,主要用于革兰氏阴性菌引起的感染。
①  正确
②  错误
【判断题】 临床上可将红霉素和青霉素合用以加强后者的疗效。
①  正确
②  错误