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【单选题】【消耗次数:1】
导线角度闭合差的调整方法是将闭合差反符号后( )。
①
按角度大小成正比例分配
②
按角度个数平均分配
③
按边长成正比例分配
④
按边长成反比例分配
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导线角度闭合差的调整方法是将闭合差反符号后按边长成正比例分配。
①
正确
②
错误
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①
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②
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在闭合导线角度闭合差调整时,对角度闭合差反符号后( )。
①
按角度个数平均分配
②
按导线边数平均分配
③
按边长成正比例分配
④
按边长成反比例分配
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【单选题】
在闭合导线角度闭合差调整时,对角度闭合差反符号后( )。
①
按角度个数平均分配
②
按导线边数平均分配
③
按边长成正比例分配
④
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①
正确
②
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①
正确
②
错误
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①
正确
②
错误
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【单选题】
闭合导线当观测左角时,导线角度闭合差分配的原则是()
①
与角度闭合差同符号,按实际观测角度数平均分配角度闭合差手
②
与角度闭合差符号相反,按实际观测角度数平均分配角度闭合差
③
与角度闭合差同符号,平均分配角度闭合差时,不考虑两个连接角
④
与角度闭合差同符号,平均分配角度闭合差时,考虑两个连接角
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【单选题】
闭合导线当观测左角时,导线角度闭合差分配的原则是?
①
与角度闭合差同符号,按实际观测角度数平均分配角度闭合差
②
与角度闭合差符号相反,按实际观测角度数平均分配角度闭合差
③
与角度闭合差同符号,平均分配角度闭合差时,不考虑两个连接角
④
与角度闭合差符号相反,平均分配角度闭合差时,考虑两个连接角
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【单选题】
导线坐标增量闭合差的调整方法是将闭合差反符号后( )。
①
按角度个数平均分配
②
按导线边数平均分配
③
按边长成正比例分配
④
按边长成反比例分配
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【简答题】
关于教育社会学的研究对象问题,学术界长期以来一直是众说纷纭,最具代表性的观点包括“[填空1]说”、“[填空2]说”和“[填空3]说”等。
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【简答题】
美国著名教育社会学家沃德曾提出著名的“[[填空1]]论”,系统地论述了教育与社会进步的关系。
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【简答题】
个体社会化是一个持续终身的过程,它大体包括[填空1]和[填空2]两大阶段。
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【简答题】
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【简答题】
关于教育社会学的研究对象问题,最具代表性的观点有“[填空1]说”、“[填空2]说”和“[填空3]说”等。
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关于影响教育的阶层变量问题,在教育社会学的研究中,存在着多种不同的理论观点,主要有“[填空1]论”、“[填空2]论”和“[填空3]论”。
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【简答题】
班级社会组织的基本特性,一是[填空1],二是[填空2]。
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