消费者的权利就是一种民事权利，只不过是一种特殊的民事权利。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】民事权利的保护方法只有国家保护一种。

① 正确

② 错误

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【单选题】根据民事权利的不同作用来划分，民事权利可以分为

① 主权利与从权利

② 既得权与期待权

③ 财产权与人身权

④ 支配权、请求权、形成权与抗辩权

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【单选题】民事权利能力是指( )。

① 享受民事权利和承担民事义务的资格

② 获取民事权利的资格

③ 承担民事责任的资格

④ 处分自己权利的能力

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【单选题】民事权利能力是指（）。

① 获取民事权利的资格

② 享有民事权利和承担民事义务的资格

③ 承担民事责任的资格

④ 处分自己权利的能力

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【判断题】具有民事权利能力的人,当然同时享有一切民事权利。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】根据民事权利的效力所涉及的范围来划分，民事权利可以分为

① 财产权与人身权

② 绝对权与相对权

③ 既得权与期待权

④ 主权利与从权利

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【单选题】以民事权利所体现的利益的性质为标准，民事权利可以分为

① 原权利和救济权

② 财产权和人身权

③ 绝对权和相对权

④ 既得权和期待权

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【判断题】人身权是一种以特定精神利益为内容的民事权利。

① 正确

② 错误

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【单选题】关于民事权利，下列哪一选项是正确的（　　）。

① 抵消权属抗辩权

② 权利的行使不都是事实行为

③ 支配权的客体只能是物

④ 请求权基于基础权利受侵害而发生

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【单选题】法人民事权利能力的特点是

① 各种类型的法人民事权利能力具有平等性和一致性

② 法人自从事经营活动时起即具有民事权利能力

③ 法人拥有自然人所拥有的一切民事权利能力

④ 法院无权限制法人的民事权利能力

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【单选题】 “我没有特殊的天赋，我只有强烈的好奇心”是( )说的

① 加德纳

② 维果茨基

③ 爱因斯坦

④ 蒙台梭利

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【单选题】在确定目标时，应考虑到儿童的实际情况和可接受能力，这是确定科学教育目标的( )原则

① 可行性与可接受性

② 辩证统一

③ 社会性与时代性

④ 连续性和一致性

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【单选题】 ( )认为课程内容存在三种不同的取向

① 陈鹤琴

② 陶行知

③ 冯晓霞

④ 朱家雄

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【单选题】 ( )是指教师根据课程目标和学前儿童的兴趣以及已有的经验，对活动内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排

① 预设

② 计划

③ 活动方案

④ 生成

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【单选题】根据学前儿童科学教育的目标，学前儿童科学教育的内容不包括( )

① 科学实验

② 科学技能方法

③ 科学情感态度

④ 科学知识

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【单选题】观察不包括( )

① 鼻子闻

② 嘴巴尝

③ 脑袋想

④ 耳朵听

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【单选题】指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能是( )方法运用应注意的问题

① 分类

② 观察

③ 种植

④ 实验

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【单选题】按事物的外形特征或量的差异进行分类是对( )岁幼儿的要求

① 4—5

② 2—3

③ 3—4

④ 5—6

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【单选题】以下不是信息交流非语言方式的是( )

① 动作

② 手势

③ 手势

④ 表情

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【单选题】在运用科学游戏是，应注意游戏的( )

① 科学性、规则性、趣味性、活动性

② 趣味性、开放性、活动性、科学性

③ 规则性、趣味性、科学性、开放性

④ 开放性、科学性、趣味性、整合性

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