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【单选题】【消耗次数:1】
根据我国国家赔偿法的规定,国家赔偿的申请人的损失包括( )
①
所有损失
②
直接损失
③
间接损失
④
直接损失和间接损失
参考答案:
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相关题目
【判断题】
在保险实务中,通常将损失分为直接损失和间接损失。多数情况下,间接损失的金额很大,有时甚至超过直接损失。
①
正确
②
错误
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【判断题】
赔偿损失范围包括直接损失和间接损失。直接损失是指财产上的直接减少,间接损失是指失去的可以预期取得的利益。可以预期取得的利益是指利润而不是营业额
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据《国家赔偿法》的规定,赔偿请求人请求国家赔偿的时效为( )
①
1年
②
2年
③
6个月
④
3个月
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【判断题】
2010年《国家赔偿法》明确规定了精神损害赔偿内容。
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据我国《海商法》,对下列()项损失,承运人应负赔偿责任。
①
因船上冷冻仓冷冻设备失灵造成的冻猪肉腐烂
②
.因船长指挥失误致使船舶碰撞造成的货物损失
③
强热带风暴使船舶剧烈颠簸造成货物碰撞带来的损失
④
托运人谎报货物重量造成船上吊竿折断,货物落海造成的损失
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【单选题】
环境民事责任的赔偿损失范围包括()。
①
直接损失
②
间接损失
③
精神损失
④
直接损失和间接损失
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【单选题】
属于间接经济损失的是( )。
①
人身伤亡所支出的费用
②
财产损失费用
③
善后处理费用
④
工作损失价值
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【多选题】
在保险实务中,间接损失通常包括( )等。
①
A.额外费用损失
②
B.收入损失
③
C.人身伤亡
④
D.责任损失
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【判断题】
行政机关违法实施许可行为造成申请人以外的其他人财产损失的,国家均应负责赔偿。
①
正确
②
错误
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【判断题】
行政机关违法实施许可行为造成申请人以外的其他人财产损失的,国家均应负责赔偿。( )
①
正确
②
错误
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随机题目
【简答题】
写出下面诗的平仄,并判断拗救。王勃《送杜少府之任蜀川》 城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。(别为入声字)
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【简答题】
写出下面诗的平仄,并判断拗救。张乔《书边事》调角断清秋,征人倚戍楼。春风对青冢,白日落梁州。大漠无兵阻,穷边有客游。蕃情似此水,长愿向南流。(白为入声字)
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【简答题】
写出下面诗的平仄,并判断拗救。司空曙《喜见外弟卢纶见宿》静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下白头人。以我独沉久,愧君相见频。平生自有分,况是霍家亲。(白、独为入声字)
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【多选题】
情智语文的智可以理解为:(多选)
①
智慧
②
智商
③
知识
④
智能
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【多选题】
“和美语文”教学艺术也追求“圆”,如何在设计过程中,使整堂课充实、圆满呢?
①
首尾呼应
②
呼应中心
③
细节照应
④
点面结合
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【多选题】
闫学老师眼中的语文是什么样的语文?(多选)
①
童年的语文
②
知识的语文
③
有爱的语文
④
想象的语文
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【多选题】
《冬阳?童年?骆驼队》描述正确的是:(多选)
①
“童年”揭示了文本的内容主旨
②
“冬阳”创设了感伤与温暖交织的情绪基调
③
“骆驼”是贯穿课文的一条线索
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【多选题】
盛新凤老师认为教师的专业成长经验
①
在恩师搭建的阶梯上起步
②
在在职培训中提高自己
③
在书香世界中不停行走
④
在暖暖温情中幸福栖居
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【多选题】
周益民老师在《皇帝的新衣》一课的教学中体现出以下显著特征:(多选)
①
充分体现了“诗化语文”的“儿童本位”视角
②
具有“古典的情怀和宗教的色彩”
③
主导与主体和谐共生,课堂云卷云舒、行云流水
④
追求教学的精致化和意境化,从而实现了“诗化语文”的追求
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【多选题】
孙双金的课堂呈现出的状态通常是:(多选)
①
小脸通红
②
小眼发光
③
小手直举
④
小嘴常开
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