【单选题】【消耗次数:1】
根据我国国家赔偿法的规定,国家赔偿的申请人的损失包括( )
所有损失
直接损失
间接损失
直接损失和间接损失
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【判断题】 在保险实务中,通常将损失分为直接损失和间接损失。多数情况下,间接损失的金额很大,有时甚至超过直接损失。
①  正确
②  错误
【判断题】 赔偿损失范围包括直接损失和间接损失。直接损失是指财产上的直接减少,间接损失是指失去的可以预期取得的利益。可以预期取得的利益是指利润而不是营业额
①  正确
②  错误
【单选题】 根据《国家赔偿法》的规定,赔偿请求人请求国家赔偿的时效为( )
①  1年
②  2年
③  6个月
④  3个月
【判断题】 2010年《国家赔偿法》明确规定了精神损害赔偿内容。
①  正确
②  错误
【单选题】 根据我国《海商法》,对下列()项损失,承运人应负赔偿责任。
①  因船上冷冻仓冷冻设备失灵造成的冻猪肉腐烂
②  .因船长指挥失误致使船舶碰撞造成的货物损失
③  强热带风暴使船舶剧烈颠簸造成货物碰撞带来的损失
④  托运人谎报货物重量造成船上吊竿折断,货物落海造成的损失
【单选题】 环境民事责任的赔偿损失范围包括()。
①  直接损失
②  间接损失
③  精神损失
④  直接损失和间接损失
【单选题】 属于间接经济损失的是( )。
①  人身伤亡所支出的费用
②  财产损失费用
③  善后处理费用
④  工作损失价值
【多选题】 在保险实务中,间接损失通常包括( )等。
①  A.额外费用损失
②  B.收入损失
③  C.人身伤亡
④  D.责任损失
【判断题】 行政机关违法实施许可行为造成申请人以外的其他人财产损失的,国家均应负责赔偿。
①  正确
②  错误
【判断题】 行政机关违法实施许可行为造成申请人以外的其他人财产损失的,国家均应负责赔偿。( )
①  正确
②  错误
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【简答题】 写出下面诗的平仄,并判断拗救。王勃《送杜少府之任蜀川》 城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。(别为入声字)
【简答题】 写出下面诗的平仄,并判断拗救。张乔《书边事》调角断清秋,征人倚戍楼。春风对青冢,白日落梁州。大漠无兵阻,穷边有客游。蕃情似此水,长愿向南流。(白为入声字)
【简答题】 写出下面诗的平仄,并判断拗救。司空曙《喜见外弟卢纶见宿》静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下白头人。以我独沉久,愧君相见频。平生自有分,况是霍家亲。(白、独为入声字)
【多选题】 情智语文的智可以理解为:(多选)
①  智慧
②  智商
③  知识
④  智能
【多选题】 “和美语文”教学艺术也追求“圆”,如何在设计过程中,使整堂课充实、圆满呢?
①  首尾呼应
②  呼应中心
③  细节照应
④  点面结合
【多选题】 闫学老师眼中的语文是什么样的语文?(多选)
①  童年的语文
②  知识的语文
③  有爱的语文
④  想象的语文
【多选题】 《冬阳?童年?骆驼队》描述正确的是:(多选)
①  “童年”揭示了文本的内容主旨
②  “冬阳”创设了感伤与温暖交织的情绪基调
③  “骆驼”是贯穿课文的一条线索
【多选题】 盛新凤老师认为教师的专业成长经验
①  在恩师搭建的阶梯上起步
②  在在职培训中提高自己
③  在书香世界中不停行走
④  在暖暖温情中幸福栖居
【多选题】 周益民老师在《皇帝的新衣》一课的教学中体现出以下显著特征:(多选)
①  充分体现了“诗化语文”的“儿童本位”视角
②  具有“古典的情怀和宗教的色彩”
③  主导与主体和谐共生,课堂云卷云舒、行云流水
④  追求教学的精致化和意境化,从而实现了“诗化语文”的追求
【多选题】 孙双金的课堂呈现出的状态通常是:(多选)
①  小脸通红
②  小眼发光
③  小手直举
④  小嘴常开