【单选题】【消耗次数:1】
因各种不同等级法律文件之间产生的法律适用冲突是    。(    )
特别冲突
层级冲突
平级冲突
区际冲突
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【单选题】 因各种不同等级法律文件之间产生的法律适用冲突是(  ) 
①  特别冲突
②  层级冲突
③  平级冲突
④  区际冲突
【单选题】 ( )一国之内不同法域、不同法律制度之间产生的法律冲突。
①  时际法律冲突
②  人际法律冲突
③  静态法律冲突
④  区际法律冲突
【多选题】 产生法律适用冲突的原因有    。(   )
①  立法主体的多重性
②  立法职权的不明确
③  立法授权的不明确
④  调整对象的复杂性
【多选题】 法律冲突的表现形态可以分为:( )。
①  静态冲突
②  动态冲突
③  消极冲突
④  积极冲突
【多选题】 国际私法上法律冲突产生的原因主要有( ):
①  对同一民事关系,相关国家的法律作出了不同的规定
②  .一国法律的域内效力与另一国法律的域外同时作用于同一民事关系,法律的域内效力与法律的域外效力产生冲突
③  . 对同一法律概念,相关国家作出了不同的法律解释
④  受案法院在一定条件下承认外国法律的域外效力
【单选题】 在同业渠道中,不同层次企业之间的冲突是指( )
①  多渠道冲突
②  垂直渠道冲突
③  水平渠道冲突
④  简单渠道冲突
【单选题】 冲突的产生是在冲突基本过程中的第几阶段
①  第一阶段
②  第二阶段
③  第三阶段
④  第四阶段
【单选题】 介入幼儿之间冲突的目的?是( )。
①  直接解决矛盾冲突
②  双方家长互相争对错
③  幼儿自己学会解决矛盾
④  替孩子道歉快速解决
【单选题】 介入幼儿之间冲突的目的是( )。
①  直接解决矛盾冲突
②  双方家长互相争对错
③  让幼儿自己学会解决矛盾
④  替孩子道歉快速解决
【判断题】 垂直渠道冲突和多渠道冲突。()
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 1868年明治维新使日本走上了资本主义道路,学前教育在这个背景下产生并发展起来。
①  正确
②  错误
【单选题】 壬戌学制,采用的“六三三”制的框架。
①  日本
②  俄国
③  美国
④  法国
【单选题】 张雪门认为“幼儿心目中并没有学科分类的观念,所以幼稚园的课程应打破学科的界限,让各个科目都变成幼儿整体生活的一面”,体现的是()原则。
①  偏重直接经验的原则
②  整体性原则
③  教学做合一原则
④  个体发展的原则
【判断题】 1922年颁布的壬戌学制是在杜威理论的影响下制定的。
①  正确
②  错误
【判断题】 陈鹤琴的教学原则是根据“心理学具体化,教学法大众化”的指导思想。
①  正确
②  错误
【判断题】 欧美式的或教会式的幼稚教育教师是权威,孩子必须服从老师的教导。教师教什么,学生学什么,全部活动不脱离教师的示范管理。
①  正确
②  错误
【判断题】 民国建立以后,按着当时颁布的壬子癸丑学制的规定,幼教师资的培训被正式引人师范学校的培养目标。
①  正确
②  错误
【单选题】 对老解放区的保教人员保育员进行儿童心理、儿童管理、儿童卫生等培训,这主要是对老解放区的保育员进行_______。
①  提高文化水平的教育
②  思想教育
③  专业技术教育
④  劳动技能教育
【判断题】 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》是中国第一个学前教育法规。
①  正确
②  错误
【判断题】 6 岁以后儿童入小学院,至大学毕业20 岁,为“公教”阶段。
①  正确
②  错误