【单选题】【消耗次数:1】
银行承兑汇票的出票人是(  )
付款人的开户银行
收款人的开户银行
在承兑银行开立存款账户的法人以及其他组织
承兑银行
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相关题目
【判断题】 银行承兑汇票的出票人必须是在承兑银行开立存款账户的法人以及其他组织。
① 
② 
【单选题】 银行承兑汇票的付款人是( )
①  汇票的出票人
②  持票人
③  汇票的背书人
④  承兑银行
【单选题】 银行承兑汇票的承兑人是?
①  付款人
②  收款人
③  持票人
④  银行
【单选题】 商业承兑汇票到期,付款人账户无款支付,付款人开户行应?
①  将汇票款转为付款人的逾期贷款
②  将汇票退回持票人开户行转交持票人
③  将汇票退给付款人
④  将汇票留存至付款人有款时支付
【判断题】 存款人尚未清偿开户银行债务时,也可以向开户银行撤销银行结算账户。
①  正确
②  错误
【多选题】 存款人应向开户银行提取撤消银行结算账户申请的情形有()。
①  被撤并、解散、宣告破产或关闭的
②  注销、被吊销营业执照的
③  因迁址需要变更开户银行的
④  存款人尚未清偿其开户银行债务的
【单选题】 (  )是出票人签发给收款人办理结算或委托开户银行将款项支付给收款人的票据,专门用于单位之间通过银行进行转账结算的收款和付款结算。
①  银行汇票
②  银行本票
③  发票
④  转账支票
【简答题】 [填空]是指存款人因借款或其他结算需要,在基本存款账户开户银行以外的银行营业机构开立的银行结算账户
【单选题】 经承兑的银行承兑汇票,到期无条件支付票款的是?
①  承兑申请人
②  出票人
③  承兑银行
④  收款人
【判断题】 按承兑人不同,可将商业汇票分为商业承兑汇票和银行承兑汇票两种。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 针对不同的课程内容,我们应当设计不同的课程目标:在培养基础知识、基本技能上,则()较为适用;要培养学生的个性和创造性,则()更佳。
①  行为目标,生成性目标
②  表现性目标,生成性目标
③  行为目标,表现性目标
④  表现性目标,行为目标
【单选题】 根据艾斯纳(E·W·Eisner)的三种课程与教学目标类型划分,我国目前开展的研究性课程,很多就是使用()。
①  行为目标
②  表现目标
③  问题解决目标
④  生成性目标
【单选题】 下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征。
①  民主化
②  多元化
③  规范化
④  差异化
【单选题】 下面不属于教学语言艺术特点的是()。
①  科学性
②  教育性
③  启发性
④  正规性
【单选题】 ( )流派强调课程设计和教学过程要遵循一定的顺序与步骤,( )流派高度重视学习中的情感因素?
①  行为主义,人本主义
②  建构主义,认知学派
③  人本主义,行为主义
④  建构主义,人本主义
【单选题】 根据观察时是否借助有关仪器或中介,可以把课堂观察分为( )。
①  参与观察与非参与观察
②  有结构观察与无结构观察
③  直接观察与间接观察
④  自然观察与实验观察
【单选题】 研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题,即课程与教学的心理学基础;课程与教学的( )基础;课程与教学的社会与文化学基础。
①  教育学
②  社会科学
③  自然科学
④  哲学
【单选题】 教完《竞选州长》教师设计这样的结束语:马克吐温实在算得上是一位幽默大师,他的小说既深刻又有趣,他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆索娅历险记》和《哈克贝利费恩历险记》是令人着迷的书,同学们可以抽时间读一读。这属于( )结课。
①  激励式
②  拓展延伸式
③  比较式
④  悬念式
【单选题】 教学过程是实现课程( )的一个重要途径,是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。
①  目标
②  教学
③  内容
④  方法
【单选题】 ( )就是非操纵的教学,教师不是直接地教学生,而仅仅是促进他们学习。
①  非指导性教学
②  自学
③  个别教学
④  程序教学