答案查看网,轻松搜题/搜资源
登录
×
登录账号
记住密码
立即注册
忘记密码
×
注册
使用微信扫描二维码,获取账号密码后免费查看答案
前往登录
忘记密码
×
忘记密码
使用微信扫描下方二维码,即可找回您的账号密码
前往登录
立即注册
搜题/搜资源
【单选题】【消耗次数:1】
采用成本法核算长期股权投资时,当被投资企业宣告分派现金股利,投资企业对应分得的现金股利,会计上应
①
贷记“应收股利”
②
贷记“投资收益”
③
贷记“银行存款”
④
借记“长期股权投资”
参考答案:
复制
纠错
➡️如需代学继续教育,请点击这里
相关题目
【判断题】
企业长期股权投资采用权益法核算,被投资单位以后期间宣告分派利润或现金股利时,企业按应分得的部分,借记“应收股利”账户,贷记“投资收益”账户。()
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
长期股权投资采用成本法核算,被投资企业宣告发放现金股利时,投资企业应贷记的会计科目是?
①
应收股利
②
长期股权投资——损益调整
③
长期股权投资——投资成本
④
投资收益
查看完整题目与答案
【单选题】
长期股权投资采用权益法核算,被投资企业宣告发放现金股利时,投资企业应借记的会计科目是?
①
投资收益
②
长期股权投资——损益调整
③
应收股利
④
长期股权投资——投资成本
查看完整题目与答案
【判断题】
长期股权投资采用成本法核算时,被投资单位宣告分派的现金股利或利润,作为当期投资收益。( )
①
对
②
错
查看完整题目与答案
【判断题】
在成本法下,当被投资企业发生盈亏时,投资企业应按持股比例确认投资收益;当被投资企业宣告分配现金股利时,投资企业应冲减长期股权投资的成本。( )
①
对
②
错
查看完整题目与答案
【判断题】
长期股权投资成本法下,投资持有期间被投资单位宣告分派现金股利或利润时,企业应按照持股比例全部确认为投资收益。( )
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
投资企业对长期股权投资采用成本法核算,投资企业于投资当年分得的上年利润或现金股利,应冲减长期股权投资账面余额。( )
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
成本法下,被投资单位宣告分派现金股利时,投资企业应按享有的部分计入( )科目。
①
长期股权投资
②
投资收益
③
资本公积
④
营业外收入
查看完整题目与答案
【单选题】
高等学校接受捐赠、无偿调拨的长期股权投资,按在原单位的原账面价值作为投资成本,借记“长期股权投资”科目,贷记“( )”科目。
①
替他应收款
②
主营业务收入
③
其他收入
④
营业外收入
查看完整题目与答案
【单选题】
长期股权投资采用成本法核算,投资方对收到的股票股利应当( )。
①
冲减财务费用
②
冲减投资成本
③
计入投资收益
④
只作备忘登记
查看完整题目与答案
随机题目
【单选题】
施瓦布认为课程不是教材这一个因素,而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。
①
学校
②
教学目标
③
课程标准
④
环境
查看完整题目与答案
【单选题】
教学方法选择的要求:一是符合特定课程与教学目标;二是适合特定的( );三要形成一个拥有内在统一性的体系或结构。
①
学生学习水平
②
教学情境
③
教学过程
④
课程内容
查看完整题目与答案
【单选题】
主动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。这种观点的代表是( )。
①
夸美纽斯
②
杜威
③
斯宾塞
④
赫尔巴特
查看完整题目与答案
【单选题】
传统教育与新教育最大分歧在课程内容呈现方式表现为( )。
①
纵向结构和横向结构
②
逻辑顺序与心理顺序
③
直线顺序与螺旋顺序
④
正向顺序和反向顺序
查看完整题目与答案
【单选题】
关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习经验
③
课程内容即活动
④
课程内容即实践
查看完整题目与答案
【单选题】
()的“精神助产术”就为我们树立了教学对话的范型。“精神助产术”基于其独特的哲学观和教育观,“自我”、“自我意识”在其哲学中处于首要地位。
①
卢梭
②
福禄贝尔
③
苏格拉底
④
赫尔巴特
查看完整题目与答案
【单选题】
“不陵节而施”就是强调要按( )组织课程内容
①
序列
②
横向
③
直线
④
水平
查看完整题目与答案
【单选题】
确立课程目标要综合考虑( )
①
教师、学生、社会
②
社会、学生、教师
③
社会、学科、教师
④
学生、社会、学科
查看完整题目与答案
【单选题】
一般来说,可以从学习者的需要、当代社会生活的需求和()三方面考虑课程与教学目标的基本来源
①
学科知识
②
教师的要求
③
国家政策文件
④
学校的校情
查看完整题目与答案
【单选题】
()是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则,成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。
①
一般性目标
②
特殊领域目标
③
普遍性目标
④
行为目标
查看完整题目与答案