【单选题】【消耗次数:1】
采用成本法核算长期股权投资时,当被投资企业宣告分派现金股利,投资企业对应分得的现金股利,会计上应
贷记“应收股利”
贷记“投资收益”
贷记“银行存款”
借记“长期股权投资”
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相关题目
【判断题】 企业长期股权投资采用权益法核算,被投资单位以后期间宣告分派利润或现金股利时,企业按应分得的部分,借记“应收股利”账户,贷记“投资收益”账户。()
①  正确
②  错误
【单选题】 长期股权投资采用成本法核算,被投资企业宣告发放现金股利时,投资企业应贷记的会计科目是?
①  应收股利
②  长期股权投资——损益调整
③  长期股权投资——投资成本
④  投资收益
【单选题】 长期股权投资采用权益法核算,被投资企业宣告发放现金股利时,投资企业应借记的会计科目是?
①  投资收益
②  长期股权投资——损益调整
③  应收股利
④  长期股权投资——投资成本
【判断题】 长期股权投资采用成本法核算时,被投资单位宣告分派的现金股利或利润,作为当期投资收益。(  )
① 
② 
【判断题】 在成本法下,当被投资企业发生盈亏时,投资企业应按持股比例确认投资收益;当被投资企业宣告分配现金股利时,投资企业应冲减长期股权投资的成本。(  )
① 
② 
【判断题】 长期股权投资成本法下,投资持有期间被投资单位宣告分派现金股利或利润时,企业应按照持股比例全部确认为投资收益。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 投资企业对长期股权投资采用成本法核算,投资企业于投资当年分得的上年利润或现金股利,应冲减长期股权投资账面余额。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 成本法下,被投资单位宣告分派现金股利时,投资企业应按享有的部分计入(  )科目。
①  长期股权投资
②  投资收益
③  资本公积
④  营业外收入
【单选题】 高等学校接受捐赠、无偿调拨的长期股权投资,按在原单位的原账面价值作为投资成本,借记“长期股权投资”科目,贷记“(  )”科目。
①  替他应收款
②  主营业务收入
③  其他收入
④  营业外收入
【单选题】 长期股权投资采用成本法核算,投资方对收到的股票股利应当(  )。
①  冲减财务费用
②  冲减投资成本
③  计入投资收益
④  只作备忘登记
随机题目
【单选题】 施瓦布认为课程不是教材这一个因素,而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。
①  学校
②  教学目标
③  课程标准
④  环境
【单选题】 教学方法选择的要求:一是符合特定课程与教学目标;二是适合特定的( );三要形成一个拥有内在统一性的体系或结构。
①  学生学习水平
②  教学情境
③  教学过程
④  课程内容
【单选题】 主动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。这种观点的代表是( )。
①  夸美纽斯
②  杜威
③  斯宾塞
④  赫尔巴特
【单选题】 传统教育与新教育最大分歧在课程内容呈现方式表现为( )。
①  纵向结构和横向结构
②  逻辑顺序与心理顺序
③  直线顺序与螺旋顺序
④  正向顺序和反向顺序
【单选题】 关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①  课程内容即教材
②  课程内容即学习经验
③  课程内容即活动
④  课程内容即实践
【单选题】 ()的“精神助产术”就为我们树立了教学对话的范型。“精神助产术”基于其独特的哲学观和教育观,“自我”、“自我意识”在其哲学中处于首要地位。
①  卢梭
②  福禄贝尔
③  苏格拉底
④  赫尔巴特
【单选题】 “不陵节而施”就是强调要按( )组织课程内容
①  序列
②  横向
③  直线
④  水平
【单选题】 确立课程目标要综合考虑( )
①  教师、学生、社会
②  社会、学生、教师
③  社会、学科、教师
④  学生、社会、学科
【单选题】 一般来说,可以从学习者的需要、当代社会生活的需求和()三方面考虑课程与教学目标的基本来源
①  学科知识
②  教师的要求
③  国家政策文件
④  学校的校情
【单选题】 ()是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则,成为课程与教学领域中的一般性、规范性的指导方针。
①  一般性目标
②  特殊领域目标
③  普遍性目标
④  行为目标