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【判断题】【消耗次数:1】
差分放大电路输入端加上大小相等、极性相反的两个信号,称为差模信号。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
差分放大电路输入端加上大小相等、极性相同的两个信号,称为共模信号。
①
正确
②
错误
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【单选题】
差动放大电路中,所谓差模信号是指两个输入信号电压()。
①
大小相等,极性相同
②
大小不等,极性相同
③
大小相等,极性相反
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【判断题】
差模输入信号是指两输入信号大小相等。
①
正确
②
错误
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【判断题】
差分放大电路能够抑制差模信号。
①
正确
②
错误
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【判断题】
差分放大电路能够放大共模信号。
①
正确
②
错误
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【单选题】
差分放大电路由双端输入变为单端输入,差模电压放大倍数()。
①
增加一倍
②
减小一半
③
不变
④
按指数规律变化
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【判断题】
差分式放大电路能放大直流和交流信号,它对差模信号具有放大能力,它对共模信号具有抑制能力。
①
正确
②
错误
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【单选题】
差分放大电路是为了()而设置的。
①
稳定放大倍数
②
克服温漂
③
提高输入电阻
④
扩展频带
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【单选题】
我们把大小相等、方向相反、不共线的两个平行力称为( )。
①
力偶
②
力偶系
③
力系
④
应力
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【判断题】
差分放大电路能够抑制零点漂移。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
教育政策对教师专业发展有规范和引导的作用。
①
对
②
错
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【判断题】
习得性无助不是一种什么大不了的事情,是太矫情了。
①
对
②
错
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【判断题】
教育数据伦理是技术促进教育变革进程中的必然产物,是教育伦理的有机组成部分。
①
对
②
错
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【判断题】
教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定。
①
对
②
错
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【判断题】
教师个体专业发展是指教师作为专业人员在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程。
①
对
②
错
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【判断题】
舌尖现象,是一种常见的从记忆中提取文字的临时性故障。
①
对
②
错
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【判断题】
公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。
①
对
②
错
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【判断题】
《新时代基础教育强师计划》要求到2035年形成招生、培养、就业、发展一体化的教师人才造就模式。
①
对
②
错
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【单选题】
《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》的制定,坚持( ),落实立德树人根本任务,坚持健康第一的教育理念,切实把心理健康工作摆在更加突出位置。
①
教育本位、为国育人
②
教学相长、统筹兼顾
③
以人为本、全面发展
④
为党育人、为国育才
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【单选题】
要积极推进劳动教育课程改革。以下不属于改革宗旨的是( )。
①
教育学生继承中华民族优秀劳动传统
②
教育学生树立按劳取酬的观念
③
教育学生树立劳动观念
④
教育学生掌握新时代劳动技能
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