开放式问卷的特点是答案比较规范，调查正确象回答方便，结果便于定量分析。

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① 正确

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相关题目

【判断题】开放式问卷的特点是答案比较规范，公众回答方便，结果便于定量分析。

① 正确

② 错误

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【单选题】便于对访谈结果进行统计和定量分析的访谈类型是（）。

① 个别访谈

② 集中访谈

③ 深度访谈

④ 结构式访谈

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【单选题】定量分析工作要求测定结果的误差

① 越小越好

② 等于零

③ 在允许误差范围内

④ 略大于允许误差

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【单选题】定量分析的主要手段是 ( )

① 思辨分析

② 理论分析

③ 逻辑分析

④ 统计分析

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【判断题】定量分析方法中归一化方法的优点是简便，定量结果与进样量无关，在任何情况下都可用于色谱定量分析。

① 正确

② 错误

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【单选题】定量分析的前提不包括 ( )

① 数据资料的客观性

② 数据资料的完整性

③ 数据资料的有效性

④ 数据资料的准确性

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【单选题】高效液相色谱法用外标法定量分析时，下列说法正确的是

① 测定结果与进样量无关

② 测定结果与操作条件的稳定性无关

③ 不需要内标物质

④ 不需要标准物质

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【多选题】下列不属于定量分析法的是（　　）。

① 趋势预测分析法

② 判断分析法

③ 调查分析法

④ 产品寿命周期分析法

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【单选题】下列哪种仪器方法不用于定量分析

① 紫外-可见分光光度法

② 红外分光光度法

③ 荧光分析法

④ 电位分析法

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【单选题】下列不属于定量分析的测定过程的是

① 使用的采取

② 试样的制备

③ 含量测定

④ 结构推测

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随机题目

【单选题】教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为

① 呈示

② 示范

③ 展示

④ 口述

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【单选题】把教学设计视为一种工程、一种技术的是

① 忠实取向视野中的教学设计

② 相互适应取向视野中的教学设计

③ 创生取向视野中的教学设计

④ 实践取向视野中的教学设计

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【单选题】课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的

① 忠实取向

② 相互适应取向

③ 创生取向

④ 实践取向

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【单选题】 “给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于

① 生成性目标取向

② 普遍性目标取向

③ 表现性目标取向

④ 行为目标取向

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【单选题】在赫尔巴特四个教学“形式阶段”中，“把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善”属于

① 明了阶段

② 联合阶段

③ 系统阶段

④ 方法阶段

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【单选题】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是

① 古德莱德

② 帕里斯

③ 斯金纳

④ 兰德

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【单选题】首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是

① 福禄贝尔

② 奥苏贝尔

③ 裴斯泰洛齐

④ 拉特克

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【单选题】将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，其前后内容基本上不重复。用这种方式组织起来的课程称为

① 直线式课程

② 螺旋式课程

③ 显性课程

④ .隐性课程

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【单选题】重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程，具有这一基本特征的建构主义教学模式是

① 情境教学

② 支架式教学

③ 随机访问教学

④ 协作教学

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【单选题】在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态进行的评价是

① 总结性评价

② 形成性评价

③ 诊断性评价

④ 内在评价

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