【单选题】【消耗次数：1】
（ ）的操作性行为的理论不仅适合于儿童新行为的塑造，也同样适用于对不良行为的矫正。
①
斯金纳
②
班杜拉
③
皮亚杰
④
华生
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相关题目
【单选题】
（）指被强化人出现他人所期待的操作性行为（外显的、可视的行为）后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。
①
正强化
②
负强化
③
不当强化
④
亲社会行为
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，( )是当一操作行为在某种情境或刺激下出现，即时得到一种强化物，如果这种正强化物能够满足行为者的需要，则这一特定的操作性行为的出现机率就会升高。
①
正强化法
②
负强化法
③
惩罚
④
消退
【单选题】
( )不是学前儿童正常社会性行为的标准。
①
幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪
②
幼儿表现出于年龄不符的行为
③
幼儿的社会性行为必须与年龄相称
④
幼儿能正确处理与同伴的关系
随机题目
【多选题】
人民网舆情监测室按期发布网络舆情能力排行榜，其指标体系设置了“（ ）”三个常规指标，作为政府应对网络舆情事件的主要评价指标。
①
监测危机
②
政府响应
③
信息透明度
④
政府公信力
【单选题】
（ ）指各级人民政府及其有关部门、专业机构、监测网点、企事业单位以及公民、法人或其他组织，向上级人民政府或有关部门传递报告网络舆情信息的活动。
①
信息分发
②
信息报送
③
信息传递
④
信息归总
【单选题】
（ ）是指网络舆情客体新闻发布的公开透明程度，包括应对媒体的态度和通过媒体报道的情况，网络信息畅通和移动通信管理的情况，以及与公众信息互动的情况等。
①
信息保密
②
信息公开透明程度
③
动态反应
④
网络舆情专报
【单选题】
（ ）是指网络舆情客体根据舆情事件的发展趋势，随时调整策略，更换方式方法还有及时回应公众的各种反馈等机动应对能力。
①
信息保密
②
信息公开透明程度
③
动态反应
④
网络舆情专报