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【单选题】【消耗次数:1】
在一定社会用来调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范是
①
习俗
②
道德
③
纪律
④
政权
参考答案:
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相关题目
【单选题】
道德是人类社会特有的,由社会经济关系决定的,依靠内心信念和社会舆论风俗习惯等方式来调整人与人之间、个人与社会之间,以及人与自然之间的关系的特殊行为规范的总和。( )
①
对
②
错
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【判断题】
道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
道德是以( )等作为标准来调整人们之间的行为。
①
偏私与公正
②
以上均是
③
好与坏
④
善与恶
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【单选题】
调整劳动关系以及与劳动关系密切相联系的社会关系的行为规范是( )。
①
职业安全法
②
劳动法
③
劳动争议处理法
④
职业道德
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【判断题】
道德不是调整人们相互关系的原则规范。
①
对
②
错
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【单选题】
( )是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和掌握
①
道德认知
②
道德行为
③
道德情感
④
道德意志
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【单选题】
道德的三大作用:引导规范人的行为、调整人际关系、稳定社会秩序。( )
①
对
②
错
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【判断题】
科技道德规范是调节人们所从事的科技活动与自然界、科技工作者与社会以及科技工作者之间相互关系的行为规范,是在科学活动中从思想到行为应当遵循的道德规范和准则的总和。
①
正确
②
错误
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【单选题】
()是调节个人与祖国之间的道德关系的道德要求、政治原则和法律规范。
①
爱国情感
②
爱国行为
③
爱国思想
④
爱国主义
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【单选题】
法是调整社会关系的行为规范,关于此句话的理解,下列表述错误的是()。
①
政府的命令与法院的判决也是调整社会关系的行为规范,也是法
②
法所调节的对象不是特定的,故具有一般性
③
法之所以是一种行为规范,是因为可以指引人们的行为,故具有规范性
④
法是可以反复适用的,并无时间的限制
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随机题目
【单选题】
一个人面对问题时,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。
①
流畅性
②
变通性
③
指向性
④
独创性
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【单选题】
在多次遇到邻居家的狗之后,儿童形成了对“狗”的基本理解,包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是( )。
①
图式
②
命题
③
表象
④
产生式
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【单选题】
可逆性概念的获得是在认知发展的( )阶段。
①
前运算阶段
②
运算阶段
③
具体运算阶段
④
形式运算阶段
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【单选题】
在皮亚杰的理论中,儿童绝对地尊敬和顺从外在权威,说明其道德发展处于( )。
①
自我中心阶段
②
可逆性阶段
③
自律阶段
④
他律阶段
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【单选题】
人在解决一系列相似的问题之后,容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为( )。
①
学习准备
②
思维定势
③
功能固着
④
思维阻抑
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【单选题】
幼儿园教育活动情境创设的原则包括( )。
①
通用性、有效性、适龄性与针对性
②
客观性、科学性、实用性与安全性
③
普遍性、适用性、特殊性与教育性
④
互动性、效用性、特殊性与安全性
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【单选题】
具体运算阶段儿童思维的特点是( )。
①
形成了守恒概念
②
自我中心
③
系统性的逻辑推理
④
客体永久性
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【单选题】
吹拉弹唱属于( )。
①
识记技能
②
心智技能
③
操作技能
④
认知技能
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【单选题】
按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是( )。
①
培养学生的思维能力
②
培养学生区别事实与假设的能力
③
培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
④
培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
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【单选题】
学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是( )。
①
纵向迁移
②
横向迁移
③
一般迁移
④
普遍迁移
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