下列关于尺寸的排列与布置说法有误的一项是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 互相平行的尺寸线，其中较小尺寸应离轮廓线较近

② 总尺寸的尺寸界线应靠近所指部位，中间的分尺寸界线可稍短，但其长度应相等

③ 互相平行的尺寸线，应从被注写的图样轮廓线由近向远整齐排列

④ 尺寸宜标注在图样轮廓以内，可与图线、文字等相交

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① 正确

② 错误

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① 图样轮廓线可用作尺寸界限

② 半径、直径、角度与弧长的起止符号，宜用箭头表示

③ 尺寸线应用细实线绘制，应与被注长度平行

④ 图样本身的任何图线均可用作尺寸线

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① 10mm

② 20mm

③ 1mm

④ 5mm

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① 粗实线

② 虚线

③ 细实线

④ 细点画线

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① 1~2mm

② 7~10mm

③ 3~5mm

④ 2~3mm

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【简答题】标注角度时，角度的数字一律写成[填空]方向，一般注写在尺寸线的[填空]处；尺寸界线应沿[填空]引出，尺寸线应画成[填空]，其圆心是该角的顶点。

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【单选题】尺寸起止符号倾斜方向与尺寸界线应成（）。

① 90°

② 45°

③ 180°

④ 60°

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【单选题】心理发展的不平衡性是指（）。

① 人群中每个人的心理发展水平是不一样的

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④ 人一生各个阶段智力发展的速率不同

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① 能够依据人的内部心理状态解释情绪

② 能够依据人的外部情绪状态解释情绪

③ 能够识别和理解一种以上的情绪

④ 能够理解多种复杂情绪

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【单选题】以下不是品行障碍的诊断标准的是（）。

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② 虐待动物或他人

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【单选题】自我认识是指（）。

① 包括自尊、自信、自豪、自爱等内容

② 就是回答“我是谁”的问题

③ 个体对所有属于自己身心状况的认识

④ 是自我意识的核心部分

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【判断题】心理健康教育是专业性与实践性很强的学科，与其他学科有很大的差异。

① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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① 儿童心理发展中的正常现象

② 儿童心理发展中的异常现象

③ 由早期挫折造成的

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【单选题】学习目标对学习的影响表现在（）。

① 学习目标不明确，导致学习缺乏动力

② 学习目标太高，导致学习效能感下降

③ 学习目标太低，产生习得无助感

④ 缺乏学习目标，导致学习效能感下降

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① 学生的智力

② 教师的教学方式

③ 父母教养方式

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