【单选题】【消耗次数:1】
在图4中,平行于W技影面的直线(即侧平线)共( )条。<img src=http://60.205.157.60/course/a@897BB88B56D9897C8DCF0F7A3446181B.png title=单选题图4.png alt=单选题图4.png/>
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相关题目
【单选题】 在图4中,垂直于W投影面的平面(即侧垂)共( )个。<img src=http://60.205.157.60/course/a@897BB88B56D9897C8DCF0F7A3446181B.png title=单选题图4.png alt=单选题图4.png/>
①  2
②  4
③  6
④  8
【单选题】 在图1中,与投影面W平行的直线(即侧平线)是( )。<img src=http://60.205.157.60/course/a@532A8515A24CBBECAAB816751764B403.png title=单选题图1.png alt=单选题图1.png/>
①  AB
②  AC
③  AD
④  BC
【单选题】 在图3中,点A在点B的( )。<img src=http://60.205.157.60/course/a@E967182CE0361B830C56A62120803D83.png title=单选题图3.png alt=单选题图3.png/>
①  右前上方
②  右后上方
③  左前上方
④  左后上方
【单选题】 <img src=http://60.205.157.60/course/a@1B199D2376E92D4E291C4DC105149133.png title=单选题图10.png alt=单选题图10.png/>图10示梁的最大挠度为( )qa4/EI。
①  1/8
②  11/16
③  11/24
④  1/3
【单选题】 在图2中,与投影面W垂直的平面(即侧垂面)是( )。<img src=http://60.205.157.60/course/a@F2A5E2A4E91B189837976FD8E7791E00.png title=单选题图2.png alt=单选题图2.png/>
①  △ABC
②  △CDE
③  △ACE
④  △AEF
【单选题】 在图3中,点C在点B的( )。<img src=http://60.205.157.60/course/a@E967182CE0361B830C56A62120803D83.png title=单选题图3.png alt=单选题图3.png/>
①  右前下方
②  右后下方
③  左前下方
④  左后下方
【单选题】 <img src=http://60.205.157.60/course/a@19076EE6D48042F9F2DE4C1EB44D2346.png title=单选题图1.png alt=单选题图1.png/>如图1所示结构为( )。
①  几何瞬变体系
②  几何可变体系
③  几何不变体系,无多余约束
④  几何不变体系,有一个多余约束
【单选题】 <img src=http://60.205.157.60/course/a@F4E215CB1BBE2458258C660A7DCE47CB.png title=单选题图8.png alt=单选题图8.png/>图8示梁1-1截面的剪力为( )kN。
①  -2
②  8
③  2
④  -8
【单选题】 <img src=http://60.205.157.60/course/a@EF85C647CCC2A2E4A83FC4D6502CF3FD.png title=单选题图14.png alt=单选题图14.png/>图14示单跨梁的传递系数 是( )。
①  0
②  -1
③  0.5
④  2
【单选题】 <img src=http://60.205.157.60/course/a@7604FDEC7589094DA91531C4DC35B76D.png title=单选题图11.png alt=单选题图11.png/>图11梁的最大转角为( )qa3/EI。
①  1/384
②  1/24
③  1/3
④  1/6
随机题目
【多选题】 联结主义学习理论认为( )
①  一切学习都是通过条件作用建立的
②  学习是在刺激与反应之间建立联结
③  强化在学习中起着重要作用
④  认知结构是学习的基础
⑤  习惯是反复练习与强化的结果
【多选题】 班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有( )
①  惩罚
②  正强化
③  自我强化
④  直接强化
⑤  替代强化
【多选题】 经典性条件作用的规律包括( )
①  习得
②  消退
③  泛化
④  强化
⑤  分化
【多选题】 心理发展的不平衡性体现在( )
①  个体不同系统在发展速度上的不同
②  个体不同系统在发展的起讫时间上的不同
③  个体不同系统在到达成熟时期上的不同
④  个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同
⑤  同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
【单选题】 在学校教育中起关键作用的是( )
①  学生
②  教师
③  教学内容
④  教学方法
【单选题】 教育心理学受弗洛伊德理论的影响,扩展了研究领域,同时程序教学兴起的时期大致在( )
①  19世纪末20世纪初
②  20世纪20年代到50年代末
③  20世纪60年代到70年代末
④  20世纪80年代以后
【单选题】 人们在社会活动中表现出来并发展起来的能力是( )
①  认知能力
②  操作能力
③  社交能力
④  模仿能力
【单选题】 瑞士教育家( )曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动了教育心理学的产生。
①  裴斯泰洛奇
②  卡普捷列夫
③  乌申斯基
④  维果斯基
【单选题】 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科,诞生于( )
①  1877年
②  1879年
③  1903年
④  1913年
【单选题】 儿童身心发展存在高速发展的时期,这是身心发展( )规律的反映。
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性