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【单选题】【消耗次数:1】
为做到尺寸标注完整,可按形体分析的方法,把组合体尺寸分为三类,即( )。
①
定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸
②
定形尺寸、定位尺寸和定量尺寸
③
定形尺寸、定量尺寸和总体尺寸
④
定量尺寸、定位尺寸和总体尺寸
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相关题目
【单选题】
组合体的尺寸分为总尺寸、定位尺寸和( )
①
长度尺寸
②
角度尺寸
③
间距尺寸
④
细部尺寸
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【判断题】
标注的尺寸不是定位尺寸就是定形尺寸。
①
正确
②
错误
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【单选题】
已知定形尺寸和定位尺寸的线段叫______
①
已知线段
②
中间线段
③
连接线段
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【判断题】
标注尺寸时,一定要先标注定形尺寸,再标注定位尺寸
①
正确
②
错误
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【单选题】
只有定形尺寸没有定位尺寸的线段叫
①
已知线段
②
中间线段
③
连接线段
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【单选题】
有定形尺寸,但是定位尺寸不全的线段叫______
①
已知线段
②
中间线段
③
连接线段
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【单选题】
确定形体形状大小的尺寸称为_____
①
定形尺寸
②
定位尺寸
③
总体尺寸
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【单选题】
确定形体间相对位置的尺寸称为_____
①
定形尺寸
②
定位尺寸
③
总体尺寸
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【多选题】
化工设备图上通常标注: 性能规格尺寸、 、 、 装配尺寸 及其他重要尺寸。
①
定形尺寸
②
定位尺寸
③
总体尺寸
④
安装尺寸
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【单选题】
尺寸链按功能分为设计尺寸链和( )。
①
封闭尺寸链
②
装配尺寸链
③
零件尺寸链
④
工艺尺寸链
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随机题目
【简答题】
在中国古代教育史上,第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是:_[填空1]_______。
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【简答题】
从作用的特点来看,教育目的可分为_[填空1]_______和__[填空2]______。
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【简答题】
生产力发展水平规定着现代教育的_[填空1]________、_[填空2]________、_[填空3]_________、方法和手段。
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【简答题】
机器大工业生产提供了人的全面发展的_[填空1]________和__[填空2]________;社会主义制度是实现人的全面发展的__[填空3]________,___[填空4]______是实现人的全面发展的唯一途径。
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【简答题】
教师除具有专业知识外,还必须懂得_[填空1]_____,掌握_[填空2]_____,了解学生身心发展特点。
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【简答题】
马克思主义关于_[填空1]_______是确定我国教育目的的理论基础。
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【简答题】
教育的未来发展趋势___[填空1]_______、__[填空2]________、_____[填空3]_____教育民主化、教育国际化、教育个性化、教育信息化。
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【简答题】
学生的学习要以间接经验为主,以直接经验为_____[填空1]__________。
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【简答题】
社会本位的教育目的观代表人物_[填空1]_______、__[填空2]______、_[填空3]_______等。
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【简答题】
教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其它目的,其代表人物有____[填空1]______和__[填空2]________。
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