【单选题】【消耗次数:1】
下列几何元素不可用来确定平面的是( )。
不在同一条直线上的三个点
两相交直线
两平行直线
一直线和线内一点
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【单选题】 如果直线经过平面上一点,且平行于平面上的一条直线,则直线与平面的关系是( )。
①  直线与平面成斜交
②  直线必定在平面内
③  直线垂直于平面
④  直线必定在平面外
【判断题】 三个刚片用不在同一直线上的三个单铰两两相连,所组成的平面体系几何不变。()
①  正确
②  错误
【单选题】 平行于同一个平面的两条直线的关系是( )。
①  相交
②  平行
③  异面
④  A,B,C都有可能
【单选题】 如果直线经过平面上的两个点,则直线与平面的关系是( )。
①  直线必定在平面内
②  直线必定在平面外
③  直线与平面成斜交
④  直线垂直于平面
【单选题】 “两条直线平行”是“两条直线没有公共点”的( )。
①  充分不必要条件
②  必要不充分条件
③  充要条件
④  既不充分也不必要条件
【单选题】 下列命题“如果一个平面经过另一个平面的一条垂线,那么这两个平面互相垂直”,“如果两个平面互相垂直,那么一个平面内的一已知直线必垂直于另一个平面内的任意一条直线”,“过互相垂直的两条直线中的一条所作的平面必垂直于另一条直线”,“分别过两条互相垂直的直线所作的平面必相交”中,错误的命题有()个。
①  1
②  2
③  3
④  4
【单选题】 经过两条平行线中的一条且与另一条直线平行的平面有( )
①  0个
②  1个
③  2个
④  无数个
【单选题】 两条异面直线在同一平面上的射影不可能是( )
①  二相交直线
②  二平行直线
③  一直线及其外一点
④  二重合直线
【单选题】 提出平行线的本质属性假设是:在同一个平面内、两条直线间的距离处处相等、两条直线不相交。这是属于数学概念形成的哪个阶段?(  ).
①  抽象本质属性
②  观察实例
③  分析共同属性
④  确认本质属性
【单选题】 点在直线上,点的正投影一定在该直线的正投影上,点、直线在平面上,点和直线的正投影一定在该平面的正投影上,这种性质称为正投影的( )。
①  平行性
②  从属性
③  同素性
④  定比性
随机题目
【单选题】 ( )是不同层次的问题解决逻辑。对行动背后的想法加以检视,反思我们看问题的心智模式,进而才能采取真正有效的行动。
①  单环学习
②  双环学习
③  行为修正学习
④  反思学习
【单选题】 培训开始实施以后要做的第一件事情是介绍,具体内容不包括( )。
①  “破冰”活动
②  学员自我介绍
③  确认培训时间
④  培训主题介绍
【单选题】 ( )是指由一组应试者组成一个临时工作小组,讨论给定的问题,并做出决策。
①  公文处理
②  无领导小组讨论
③  情景模拟测验
④  结构化面试
【单选题】 ( )被描述为“寻找和探索备选程序、规则、技术、目标和目的”的过程。
①  单环学习
②  双环学习
③  弗鲁姆-耶顿模型
④  权变理论
【单选题】 在管理开发培训的基本原则中,管理开发首先必须是( )。
①  自我开发
②  与个体的特定需求相结合
③  把握管理开发的优先次序
④  经理人上级必须完全支持
【单选题】 ( )是一种最传统的在职培训方式,最早时没有一定方法和程序,新员工只能从观察和体验中获得技能,因而见效速度相当慢。
①  导师制
②  师带徒
③  工作轮换
④  教练
【单选题】 ( )指根据工作要求安排新员工在不同的工作部门工作一段时间,通常为一到两年,以丰富新员工的工作经验。
①  导师制
②  工作调动
③  工作轮换
④  行动学习
【判断题】 自我学习模型又称为自我调节学习,是指学习者系统地引导自己的思维、情感和行为,使它们指向目标实现的一种过程,它在领导力开发中显得尤为重要。
①  正确
②  错误
【判断题】 发展中心是指一种以评估被测人员管理素质为中心、以中高级层次人员为对象、标准化的一组评价活动。
①  正确
②  错误
【判断题】 员工辅导技术是企业组织为员工提供的系统的、长期的援助与福利项目。通过专业人员对组织以及员工进行诊断和建议,提供专业指导、培训和咨询,帮助员工及其家庭成员解决心理和行为问题,提高绩效及改善组织气氛和管理。
①  正确
②  错误