【单选题】【消耗次数:1】
标注圆弧的弧长时,表示尺寸线应以( )。
箭头
标注圆弧的弦长
该圆弧同心的圆弧线表示
平行与圆弧的直线
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 弦长和起点,可以使用“绘图”|“圆弧”命令中的()子命令绘制圆弧。
①  起点、端点、方向
②  起点、端点、角度
③  起点、圆心、长度
④  起点、圆心、角度
【单选题】 用圆弧连接直线或圆弧,关键是确定()
①  连接圆的半径
②  直线的长度
③  连接圆圆心和连接点
④  连接点
【单选题】 在标注圆(圆弧)和圆(圆弧)之间的相对距离的尺寸时,选取被标注的几何图元制后会弹出【尺寸定向】对话框,可能有()情况。
①  【竖直】
②  【水平】
③  【竖直】和【水平】
④  以上都不正确
【判断题】 标注圆弧的半径时,尺寸线必须通过圆心,或其延长线通过圆心
①  正确
②  错误
【判断题】 由于圆弧插补是以弦逼近圆弧,因此插补误差主要是径向误差。该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 同一平面上半径相同,圆心角相同的圆弧的半径,可以只标注一次,并且不需要标注圆弧的数目
①  正确
②  错误
【单选题】 下列关于角度、弧长、弦长的标注说法有误的一项是( )。
①  角度的起止符号应以箭头表示,如没有足够的位置画箭头,可用圆点代替
②  角度的尺寸线应以圆弧表示
③  标注圆弧的弧长时,尺寸界线应垂直于该圆弧的弦
④  标注圆弧的弦长时,起止符号用中粗短线表示
【判断题】 绘制同心圆时,应该首先选择圆或者圆弧。
①  正确
②  错误
【单选题】 圆弧连接的关键是根据已知条件,确定( )。
①  圆弧的弦长
②  圆弧的弧长
③  圆弧的直径大小
④  连接圆弧的圆心和切点
【判断题】 对于非直线、非圆弧组成的轨迹,可以用一小段直线或圆弧来拟合。该说法( )
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 团体原则不属于现代人健康的基本原则。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )是教学能力诸成分中最高级的成分。
①  教学认知能力
②  教学设计能力
③  教学操作能力
④  教学监控能力
【判断题】 颈椎病是由于教师的工作经常伏案,身体处于坐位的时间较长造成的。
①  正确
②  错误
【单选题】 教育的哪种学科性知识使不同学科的教师之间能够互相协作沟通( )。
①  最基本的知识与技能
②  与其它学科之间的知识点与联系
③  本学科的发展历史与趋势
④  本学科的基本思想方法
【单选题】 贯彻( )的原则才能使面向全体学生的要求落到实处。
①  全局意识
②  因材施教
③  民主和谐
④  因人而异
【判断题】 团结协作是教师道德责任感的体现。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师类型按照自然划分中最基本的是年龄。
①  正确
②  错误
【判断题】 专门从事脑力劳动的人的出现,是教师职业产生的基本条件。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据揭示出来的规律性进行实践方法的应用性研究是教师学的目的和任务。
①  正确
②  错误
【单选题】 反映教师文化地位的指标是( )。
①  教师的学历和职称
②  教师团体
③  教师的权利
④  教师的资格