【单选题】【消耗次数：1】
图形与实物相对应的线性尺寸之比称为（ ）。
①
图样
②
比例
③
图例
④
样例
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相关题目
【单选题】
图样的比例，应为图形与实物相对应的线性尺寸之比。1：100是表示（）在图形中按比例缩小只画成（）。
①
100mm，10mm
②
100m，0.1mm
③
100m，1m
【简答题】
凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸, 称 [填空]为尺寸。如确定图形中各个组成部分相对位置的尺寸，称为[填空]尺寸；基准是标注尺寸的[填空] 。
【简答题】
凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸, 称 [填空]为尺寸。如确定图形中各个组成部分相对位置的尺寸，称为[填空]尺寸；基准是标注尺寸的[填空] 。
【单选题】
图样上的尺寸，应（），不得（）。
①
从图上直接量取，以尺寸数字为准
②
以尺寸数字为准，从图上直接量取
③
从图例中量取，以比例计算为准
④
以比例计算为准，从图例中量取
【单选题】
假想用剖切平面将物体切断，仅画出该剖切面与物体接触部分的图形，并在该图形内画上相应的材料图例，这样的图形称为（ ）。
①
背立面图
②
斜视图
③
基本视图
④
局部视图
随机题目
【多选题】
对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征? ( )
①
A、专家比新手更能有效地组织信息
②
B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
③
C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
④
D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
⑤
E、专家有更强的认知与自我监控能力
【单选题】
布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（ ）
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用