用于确定平面图形中各个组成部分的相对位置的尺寸是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 定位尺寸

② 基准尺寸

③ 标注尺寸

④ 定型尺寸

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【简答题】凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸, 称 [填空]为尺寸。如确定图形中各个组成部分相对位置的尺寸，称为[填空]尺寸；基准是标注尺寸的[填空] 。

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【单选题】用于确定平面图形中各个组成部分的形状和大小的尺寸是（）。

① 定型尺寸

② 定位尺寸

③ 标注尺寸

④ 基准尺寸

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【单选题】在平面图形中确定尺寸位置的点、直线称为（）。

① 尺寸定位

② 尺寸定型

③ 尺寸标注

④ 尺寸基准

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【判断题】标注平面图形的尺寸时，不标连接线段的定位尺寸指( )

① 正确

② 错误

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【单选题】确定形体间相对位置的尺寸称为_____

① 定形尺寸

② 定位尺寸

③ 总体尺寸

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【判断题】注平面图形的尺寸时，不标中间线段的定位尺寸

① 正确

② 错误

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【多选题】确定尺寸位置的几何元素_____、_____、_____称为尺寸基准

① 点

② 线

③ 面

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【判断题】标注的尺寸不是定位尺寸就是定形尺寸。

① 正确

② 错误

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【单选题】下面哪个命令用于在图形中以第一尺寸线为基准标注图形尺寸：（）。

① DIMCONTINUS

② QLEADER?

③ DIMBASELINE

④ QDIM?

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① 案例式教研

② 体验式教研

③ 诊断式教研

④ 磨课式教研

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【多选题】可引导学生从以下哪几方面来赞美祖国的大好河山（）

① 不同时期

② 不同地点

③ 不同景观

④ 不同观察角度

⑤ 不同诗人

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【判断题】案例式教研可以是一个活动，也可以是多个活动组成的系列活动。（）

① 是

② 否

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【判断题】利用教材中关于景观的描写内容，向学生介绍祖国的山川、物产，由此激发他们对家乡和祖国的热爱。（）

① 是

② 否

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【多选题】以下哪三项是诊断式教研的流程（ )

① 感——体验过程，获得个人的体验

② 诊——提出优点、找出缺点、分析难点

③ 断——对问题进行原因分析

④ 治——提出改进的做法

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【判断题】以正确的价值观引导儿童在生活中发展，从小树立公共生活的规则和法治意识。（）

① 是

② 否

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【单选题】培养学生的参与感有助于学生寻求个体与社会的情感认同，促进以下哪一种属性的发展（）

① 生物性

② 社会性

③ 个体性

④ 情感性

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【判断题】有效教学不应该停留在说教认知上，而应该落实在学生的具体行为中。（）

① 是

② 否

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【单选题】教师在使用教材时要避免出现哪一情况（）

① 依据教材但不依赖教材

② 依据教材但不超越

③ 超越教材但不脱离教材

④ 将尊重教材与创造性使用教材有机结合

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【多选题】以下哪些可以成为我们的环保搭档（）

① 节能产品

② 环保行为

③ 变废为宝

④ 绿色用品

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