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【单选题】【消耗次数:1】
一电阻R上 U、I 参考方向不一致,令 =-10V,消耗功率为0.5W,则电阻R为( )
①
200Ω
②
-200Ω
③
±200Ω
参考答案:
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相关题目
【单选题】
一电阻R上、参考方向不一致,令U=-10V,消耗功率为0.5W,则电阻R为
①
200Ω
②
-200Ω
③
±200Ω
④
50Ω
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【单选题】
i参考方向一致,令u=10V,消耗功率为0.5W,则电阻R为()。
①
200Ω
②
-200Ω
③
±200Ω
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【单选题】
两个电阻串联,R1:R2=1:2,总电压为60V,则U1的大小为()。
①
10V
②
20V
③
30V
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【单选题】
两个电阻串联,R1:R2=1:2,总电压为60V,则U1的大小为。
①
10V
②
20V
③
30V
④
40V
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【单选题】
两个电阻串联,R1:R2=1:2,总电压为60V,则U1的大小为
①
10V
②
20V
③
30V
④
40V
查看完整题目与答案
【单选题】
两个电阻串联,R1:R2=1:2,总电压为60V,则R1的端电压U1的大小为()。
①
10V
②
20V
③
30V
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【单选题】
当电阻R上的电压电流参考方向为非关联时,欧姆定律的表达式应为
①
U=Ri
②
U= -Ri
③
U=R/i
④
U=i/R
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【单选题】
某电容C与电阻R串联,其串联等效阻抗|Z|=10Ω,已知容抗Xc=7.07Ω,则电阻R为( )。
①
17.07Ω
②
7.07Ω
③
2.93Ω
④
10Ω
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【单选题】
电源电动势E=6V,内阻R0=3Ω,当负载获得最大功率时,负载电阻R为()。
①
R=1.5Ω
②
R=3Ω
③
R=6Ω
④
不能确定
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【单选题】
测得一个有源二端网络的开路电压为60V,短路电流3A,则把一个电阻为R=100Ω接到该网络的引出点,R上的电压为:()。
①
60V
②
50V
③
300V
④
0V
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随机题目
【单选题】
引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范,组织和指导学生的道德实践,培养学生的社会主义品德的教育是
①
体育
②
德育
③
智育
④
美育
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【单选题】
在教育过程中,教师的地位是
①
教育者、组织者和管理者
②
教育者、指导者和促进者
③
教育者、领导者和组织者
④
教育者、合作者和参与者
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【单选题】
认为“只有那些为学生经历.理解和接受了的东西,才称得上课程的是( )这种课程观的观点。
①
课程是知识
②
课程是经验
③
课程是活动
④
课程是结果
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【单选题】
杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪( )的代表
①
人文主义教育学
②
存在主义教育学
③
实用主义教育学
④
要素主义教育学
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【单选题】
1989年,为保护儿童的权利,联合国教科文组织通过了
①
《儿童权利公约
②
《儿童保护公约
③
《儿童权利宣言
④
《儿童利益公约》
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【单选题】
提出现代教育的一般原则的依据不包括
①
人性和现代人发展的需要
②
现代社会发展需要
③
教育自身现代化的需要
④
人道主义的需要
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【单选题】
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话强调是以下哪种方法的重要性
①
说理教育法
②
榜样教育法
③
陶冶教育法
④
自我修养法
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【单选题】
间接经验为主的课程其表现形式是
①
学科课程
②
活动课程
③
综合课程
④
潜在课程
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【单选题】
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③
个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
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【单选题】
下列是个人本位论的观点的是
①
个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②
人实际上因为生活在社会中才是人
③
社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④
教育的一切都应服从于社会的意志
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