【判断题】【消耗次数:1】
Different cultures give different styles of response to compliment(赞美), for example, Chinese people are likely to say Thanks a lot .
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相关题目
【单选题】 People ____ to the speech in different ways: some got angry while others nodded in agreement.
①  responded
②  acted
③  answered
④  replied
【单选题】 The number of people invited______ sixty, but a number of them______ absent for different reasons.
①  were; was
②  was; was
③  was; were
④  were; were
【判断题】 Chinese herbal medicine has been used for centuries to cure disease and alleviate discomfort due to many different disorders.
①  正确
②  错误
【单选题】 Our Chinese tradition is quite different _____ we only want to defend our own country, not to invade other countries.
①  because
②  for
③  in that
④  that
【判断题】 Homophones are two or more words that sound alike, but look different and have different meanings, such as “sea”and “see”.
①  正确
②  错误
【单选题】 They come from different [填空].
①  country
②  countries
③  a country
④  countrys
【单选题】 The children all have very different( ) .
①  personalities
②  persons
③  private
④  humans
【单选题】 They drew different ______________ from the facts.
①  attentions
②  examinations
③  decisions
④  conclusions
【单选题】 _________ English is different from __________ English.
①  writing, speaking
②  written, spoken
【单选题】 Huangshan is different [填空] Shanghai.
①  as
②  so
③  for
④  from
随机题目
【单选题】 下面哪个选项不是评价法运用的要点( )
①  运用评价法要适时适度
②  表扬奖励、批评惩罚必须做到公正合理,实事求是,恰如其分
③  幼儿园应以批评惩罚为主
④  幼儿园应以表扬、奖励为主
【单选题】 为儿童创设一种熟悉的环境,舒适的环境是( )
①  蒙台梭利幼儿园
②  福禄贝尔幼儿园
③  多元智能幼儿园
④  瑞吉欧幼儿园
【单选题】 学前儿童情感发展的需要不包括( )
①  建立友谊的需要
②  提供支持的需要
③  发展情感的需要
④  给予理解的需要
【单选题】 下面哪一项内容不是观察能力的作用( )
①  促进学前儿童的健康发展
②  促进教师的专业发展
③  促进有效教学
④  促进教师对幼儿的管理
【单选题】 同伴互助的基本形式有对话、协作、( )
①  帮助
②  讨论
③  分享
④  交换
【单选题】 下面哪项内容不是幼儿园与家庭衔接的集体联系方式( )
①  家长会
②  家访
③  家长座谈会
④  家长开放日
【单选题】 幼小衔接的工作重点应该放在( )方面
①  儿童身体素质
②  入学的适应性
③  文化课学习
④  社会性培养
【单选题】 幼小衔接存在根本问题的原因是( )
①  忽视过渡期
②  忽视过渡期,重视阶段性
③  重视阶段性,忽视过渡期
④  重视过渡期
【单选题】 幼小衔接必须坚持的原则是( )
①  突击性
②  小学化
③  单向性
④  整体性
【单选题】 培养儿童入学适应性主要以( )为主要任务
①  儿童遵守规则
②  多掌握知识
③  入学准备
④  儿童全面素质发展