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【判断题】【消耗次数:1】
一台发电机供给一台有功功率为6000kW的负载用电,负载功率因数为0.6(滞后),?此时负载所需的无功功率为8000kVAR。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
某一负载消耗的有功功率为300W,消耗的无功功率为400var,则该负载的视在功率( )。
①
700VA
②
100VA
③
500VA
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【判断题】
一台并网运行的同步发电机,按发电机惯例,已知原运行点的功率因数是超前的,?则电机运行在欠励状态,此时电机从电网吸收感性性质的无功功率。
①
正确
②
错误
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【单选题】
已知单相交流电路中某负载视在功率为5kVA,有功功率为4kW,则其无功功率Q为( )。
①
1kVar
②
3kVar
③
9kVar
④
0kVar
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【单选题】
一台与无限大电网并联运行的同步发电机,其功率因数cosφ是由_____。
①
系统中的负载性质决定;
②
电机的参数决定;
③
调节发电机的励磁或有功决定;
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【单选题】
同步发电机的功率因数总是滞后的 。
①
正确
②
错误
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【单选题】
一台他励直流发电机的输入功率等于()
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【单选题】
有一电感性负载,其功率P=10kW,功率因数 =0.6,接在电压U=220V的电源上,电源频率f=50Hz。如要将功率因数提高到cosφ=0.95,与负载并联的电容器的电容值为( )μF。
①
656
②
678
③
788
④
856
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【单选题】
某感性负载的功率因数为0.5,接在220V正弦交流电源上,电流为10A,则该负载消耗的功率为( )
①
2.2KW
②
1.1KW
③
4.4KW
④
0.55KW
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【单选题】
同步电动机工作在过励状态下,从电网中吸收容性的无功功率,则可向其它感性负载提供感性的无功功率,从而降低功率因数。
①
正确
②
错误
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【单选题】
有一三相对称感性负载接在线电压为220V的三相电源上工作,通过的线电流为20.8A,输入功率为5.5kW,每相负载的功率因数为( )。
①
0.695
②
0.793
③
0.895
④
0.995
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随机题目
【多选题】
建构主义教学理念认为,世界是客观的,但对于世界的解释和赋予意义是由个体自己决定的。关注学习者如何以( )、( )和( )为基础来建构知识。
①
原有的经验
②
心理结构
③
知识结构
④
信念
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【多选题】
能够提升教师幸福感的做法有( )
①
追求内心的安闲与宁静
②
追求物质享受
③
追求权利
④
学会压力管理
⑤
参加体育锻炼
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【多选题】
教育事业改革是“有方向、有立场、有原则的”,聚焦“( )、( )、( )”这一教育根本问题。
①
为谁培养人
②
培养什么人
③
用什么培养人
④
怎么培养人
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【多选题】
研究表明,班主任的心理健康水平与他们所教学生的心理健康水平呈正相关,即班主任的心理健康水平( ),他们的学生心理健康水平( )。
①
越高;越低
②
越低;越高
③
越高;越高;
④
越低;越低
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【多选题】
要加强德育内容体系和工作体系的顶层设计,坚持用( )、( )统筹推进德育工作。
①
系统观点
②
法治思维
③
系统思维
④
法治观点
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【多选题】
关爱的道德取向,包括对( )、( )和( )的理解
①
自我
②
关系
③
道德
④
情感
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【单选题】
需要层次论指出,人最高级的需要是( )。
①
生理需要
②
安全需要
③
自我实现需要
④
归属和爱的需要
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【单选题】
有效教学质量观的( )是,提高学生服务国家服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
①
关键
②
目标
③
核心
④
重点
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【单选题】
教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中,不得有因个人情绪、好恶实施或者( )实施教育惩戒的行为。
①
针对性
②
选择性
③
歧视性
④
强迫性
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【单选题】
学生有效学习技能中的理解学习的进程包含质疑、修正和( )。
①
检验
②
总结
③
丰富
④
表达
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