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【单选题】【消耗次数:1】
使用单电桥测量电阻时,当被测电阻小于( )Ω时,引线电阻、与电桥连接处的接触电阻就不能忽略。
①
0.1
②
1
③
10
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【单选题】
直流单电桥适用于测量( )电阻。
①
接地
②
中值
③
高值
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【单选题】
直流双电桥适用于测量( )电阻。
①
中值
②
低值
③
高值
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【判断题】
当电桥桥臂为纯电阻时,必须采用直流供电的直流电桥。
①
正确
②
错误
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【判断题】
对纯电阻电桥,电桥平衡的条件是两相对桥臂上电阻的乘积相等。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
母线槽连接的接触电阻应()
①
A小于0.1Ω
②
B小于1Ω
③
C大于0.1Ω
④
D大于1Ω
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①
正确
②
错误
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【单选题】
体触电时,皮肤与带电体的接触面积越大,人体电阻越()。
①
大
②
小
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【单选题】
当放大电路的负载电阻增大时,放大电路的输出电阻()。
①
减小
②
不变
③
增大
④
不确定
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【单选题】
当电阻应变片式传感器拉伸时,该传感器电阻()。
①
不定
②
变大
③
不变
④
变小
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【单选题】
电阻并联时,因( )相同,其消耗的功率与电阻成( )比。
①
电流,正
②
电压,正
③
电流,反
④
电压,反
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随机题目
【判断题】
理解布鲁纳、奥苏伯尔的学习理论,才能正确把握和分析学生数学学习的心理过程和心理规律.
①
正确
②
错误
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【单选题】
数学开放题是20世纪70年代开始出现的一种新题型,其主要特点是?( ).
①
高度抽象
②
答案不唯一
③
思维发散
④
灵活多变
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【判断题】
思维具有两个基本特性,即思维的直接性和概括性.
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于函数符号 y = f(x),学生可能知道这是函数的符号,也知道y代表因变量,x代表自变量,但它真正的含义并不十分清楚。这种学习是奥苏伯尔根据学习的内容划分学习的哪一类?( ).
①
发现学习
②
接受学习
③
机械学习
④
有意义学习
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【判断题】
操作阶段实质上是在第二阶段产生的数学认知结构雏形的基础上,通过练习等活动,使新学习的知识得到巩固,从而形成新的数学认知结构的过程.
①
正确
②
错误
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【判断题】
由学生认知结构的变化,我们认为数学学习过程可以分为4个阶段:输入阶段、相互作用阶段、理解阶段、输出阶段.
①
正确
②
错误
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【判断题】
思维的发生和发展,只服从于一般的、普遍的规律.
①
正确
②
错误
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【判断题】
分析思维的方式有两种:一是分析思维;二是具有快速性、直接性和跳跃性,看不出推导过程的直觉思维.
①
正确
②
错误
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【单选题】
哪位心理学家在进行了大量的测验之后指出:“数学推理能力是构成数学能力的基础。”( ).
①
魏德林
②
鲁克
③
杜威
④
吉尔福特
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【单选题】
关于思维的敏捷性说法正确的是( ).
①
思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性
②
思维的敏捷性是指思维过程的推理性和快速性
③
思维的敏捷性是指思维过程的简缩性和抽象性
④
思维的敏捷性是指思维过程的推理性和抽象性
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