【单选题】【消耗次数：1】
在相关资产或负债初始确认后的每个资产负债表日，企业至少应当在附注中披露持续以公允价值计量的每组资产和负债信息中对于第三层次的公允价值计量的披露中，说法不正确的是（ ）。
①
对于第三层次的公允价值计量，企业应当披露使用的估值技术、输入值和估值流程的描述性信息
②
当变更估值技术时，企业还应当披露这一变更以及变更的原因
③
企业应当披露期初余额与期末余额之间的调节信息
④
企业应当披露使用的估值技术和输入值的描述性信息
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【多选题】
在相关资产或负债初始确认后的每个资产负债表日，企业至少应当在附注中持续披露以公允价值计量的每组资产和负债的下列信息（）。
①
其他相关会计准则要求或者允许企业在资产负债表日持续以公允价值计量的项目和金额
②
公允价值计量的层次
③
在各层次之间转换的金额和原因，以及确定各层次之间转换时点的政策
④
当非金融资产的最佳用途与其当前用途不同时，企业应当披露这一事实及其原因
⑤
对于第二层次的公允价值计量，企业应当披露使用的估值技术和输入值的描述性信息
【多选题】
在相关资产或负债初始确认后的每个资产负债表日，企业至少应当在附注中披露持续以公允价值计量的每组资产和负债的信息有（ ）。
①
其他相关会计准则要求或者允许企业在资产负债表日持续以公允价值计量的项目和金额
②
公允价值计量的层次
③
在各层次之间转换的金额和原因，以及确定各层次之间转换时点的政策
④
当变更估值技术时，企业还应当披露这一变更以及变更的原因
【单选题】
下列关于在相关资产或负债初始确认后的资产负债表中，企业至少应当在附注中披露非持续以公允价值计量的每组资产和负债的信息中，不包括（ ）。
①
其他相关会计准则要求或者允许企业在特定情况下非持续以公允价值计量的项目和金额，以及以公允价值计量的原因
②
公允价值计量的层次
③
对于第二层次的公允价值计量，企业应当披露使用的估值技术和输入值的描述性信息
④
在各层次之间转换的金额和原因，以及确定各层次之间转换时点的政策
【单选题】
企业以公允价值计量相关资产或负债应当采用在当前情况下适用并且有足够可利用数据和其他信息支持的估值技术，关于估值技术的说法，下列不正确的是（ ）。
①
变更估值技术作为会计政策变更，采用追溯调整法进行处理
②
估值技术主要包括市场法、收益法和成本法
③
企业应当使用与其中一种或多种估值技术相一致的方法计量公允价值
④
企业在估值技术的应用中，应当优先使用相关可观察输入值
【单选题】
为了提供公允价值计量和相关披露的一致性与可比性，依据计量公允价值估值技术输入值而划分了公允价值层次，其中在计量日能够取得的相同资产或负债在活跃市场上未经调整的报价是（ ）。
①
第一层次输入值
②
第二层次输入值
③
第三层次输入值
④
其他层次输入值
【单选题】
企业应当将公允价值计量所使用的输入值划分为三个层次，其中在计量日能够取得的相同资产或负债在活跃市场上未经调整的报价是（ ）。
①
其他输入值
②
第三层次输入值
③
第二层次输入值
④
第一层次输入值
【多选题】
企业应当在附注中披露与非货币性资产交换有关的下列（ ）信息。
①
非货币性资产交换是否具有商业实质及其原因
②
换入资产、换出资产的类别
③
换入资产初始计量金额的确定方式
④
换入资产、换出资产的公允价值以及换出资产的账面价值
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【判断题】
前期分析是在设计过程的开端分析存在的问题，以使设计工作有的放矢、合理地利用人力物力和有序高效地进行，前期分析内容包括学习需要分析、学习内容分析、学习者分析三部分。(?)
①
正确
②
错误
【判断题】
教学策略设计是在一定理论和经验模式的指导下，为完成特定的学习任务而采用的教学情境、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑，合理和优化地处理教与学的各因素关系而采取的工作方式。(?)
①
正确
②
错误
【判断题】
学习者在一定的情境，即社会背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的认知工具，通过双向意义建构的方式而实现学习是社会学习理论的观点。( ?)
①
正确
②
错误