【判断题】【消耗次数：1】
生产能力可以转移时，只要转产产品的剩余边际贡献总额（或租金收入）大于亏损产品的剩余边际贡献总额，就应停产亏损产品。（ ）
①
对
②
错
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相关题目
【多选题】
当剩余生产能力无法转移时，亏损产品不应停产的条件有（）。
①
该亏损产品的变动成本率大于1
②
该亏损产品的变动成本率小于1
③
该亏损产品的贡献毛益大于0
④
该亏损产品的单位贡献毛益大于0
⑤
该亏损产品的贡献毛益率大于0
【单选题】
生产能力无法转移时 , 亏损产品满足下列？时 , 应当停产
①
该亏损产品的单价大于其单位变动成本
②
该亏损产品边际贡献大于零
③
该亏损产品边际贡献小于零
④
该亏损产品变动成本小于其收入
【单选题】
企业的剩余生产能力无法转移时，应不继续生产某亏损产品的必要条件是（）。
①
该产品的单价等于单位变动成本
②
该产品的单价小于单位变动成本
③
该产品的单位贡献边际大于零
④
该产品的变动成本率大于100%
【单选题】
当企业的剩余生产能力无法转移时，应不继续生产某亏损产品的条件之一是（）。
①
该产品的单价等于单位变动成本
②
该产品的单价小于单位变动成本
③
该产品的单位贡献边际大于零
④
该产品的变动成本率大于100%
【单选题】
当企业的剩余生产能力无法转移时，应不继续生产某亏损产品的条件之一是（ ）。
①
该产品的单价等于单位变动成本
②
该产品的单价大于单位变动成本
③
该产品的单位贡献毛益大于零
④
该产品的变动成本率大于100%
【单选题】
某企业去年生产亏损产品A的贡献边际是3000元，固定成本是l000元，假定今年其他条件不变，但生产A产品的设备可对外出租，一年的租金收入为（ ）时，应停产A产品。
①
2300元
②
1000元
③
4500元
④
1999元
随机题目
【单选题】
影响课程设置的因素是多方面的。既有来自课程内部的因素，又有来自课程外部的一系列因素，这些因素是课程改革、更新、发展的基本依据和必须条件，其主要因素有社会因素、数学因素和（ ）.
①
教师因素
②
学校因素
③
社会因素
④
学生因素
【单选题】
教育是一种社会现象，它作为社会大系统的一个子系统，必然受到社会诸因素的影响。社会因素具体在三方面制约着中学数学课程的设置，下列哪项不是（ ）.
①
社会生产的需要
②
空间探索
③
科学技术的发展
④
人们生活的变化
【单选题】
教育是一种社会现象，它作为社会大系统的一个子系统，必然受到社会诸因素的影响。社会因素具体在社会生产需要、科学技术的发展和哪方面制约着中学数学课程的设置（ ）.
①
数学和人类社会
②
人们生活的变化
③
数学科学的探索
④
教师教育资源
【单选题】
义务教育阶段数学课程的内容由“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和哪个领域一起构成（ ）.
①
实践与综合应用
②
实践与教学应用
③
数学和教学应用
④
实践与数学应用