【多选题】【消耗次数:1】
某人连续3年每年末存入银行1000元,假定年利率为4%,每年复利两次,复利计息,三年后一次性取出本利和,可以取出W元,则下列等式正确的有(  )。
W=1000×(F/P,2%,4)+1000×(F/P,2%,2)+1000
W=500×(F/A,2%,6)
W=1000×(F/A,4.04%,3)
W=1000×(F/P,2%,3)
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【单选题】 某人目前向银行存入1000元,银行存款年利率为2%,在复利计息的方式下,5年后此人可以从银行取出()元。
①  1100
②  1104.1
③  1204
④  1106.1
【多选题】 某人决定在未来5年内每年年初存入银行1000元(共存5次),年利率为2%,则在第5年年末能一次性取出的款项额计算正确的是()。
①  1000×(F/A,2%,5)
②  1000×(F/A,2%,5)×(1+2%)
③  1000×(F/A,2%,5)×(F/P,2%,1)
④  1000×[(F/A,2%,6)-1]
【单选题】 某企业于年初存入银行10000元,假定年利息率为12%,每年复利两次。已知(F/P,6%,5)=1.3382,(F/P,6%,10)=1.7908,(F/P,12%,5)=1.7623,(F/P,12%,10)=3.1058,则第5年末的本利和为(  )元。
①  13382
②  17623
③  17908
④  31058
【单选题】 某人年初存入银行1000元,假设银行按每年 10%的复利计息,每年末取出200元,则最后一次能够足额200元提款的时间是?
①  5 年末
②  8 年末
③  7 年末
④  9 年末
【单选题】 某人从2015年年初开始,每年年初存入银行2万元,存款年利率为4%,按年复利计息,共计存款5次,在2019年年末可以取出(  )万元。已知:(F/A,4%,5)=5.4163,(F/A,4%,6)=6.6330
①  10.83
②  11.27
③  13.27
④  13.80
【单选题】 某人将6 000元存人银行,银行的年利率为10%,按复利计算,则5年后此人可从银行取出( )元。[(F/P,10%,5)=1.6105]
①  9 220
②  9 000
③  9 950
④  9 663
【单选题】 有一项1000万元的借款,借款期为2年,年利率为10%,若每半年复利一次,则年实际利率为( )。
①  5%
②  10.25%
③  20%
④  9.75%
【单选题】 某人借款1000元,如果年利率10%,两年到期后归还(期数为2),按复利计算,到期时借款人应支付的利息为( )。
①  2210元
②  1000元
③  1210元
④  210元
【单选题】 某人将10000元存入银行,年利率10%,复利计息。则5年后此人可从银行取出()元
①  17716
②  15386
③  16105
④  14641
【单选题】 某人将1000元存入银行,银行存款利率为10%,按单利计息,第二年后的本利和为( )元。
①  1100
②  1200
③  1250
④  1300
随机题目
【单选题】 ( )是儿童对自己的了解与认识。
①  自我控制
②  自我意识
③  自我体验
④  自我评价
【单选题】 学前儿童社会学习的特点,不包括( )。
①  随机性和无意性
②  长期性和反复性
③  情感驱动性
④  基础性
【单选题】 学前儿童社会教育的原则,不包括( )。
①  情感支持性原则
②  生活教育原则
③  正面教育原则
④  侧面教育原则
【单选题】 ( )是一切教育最基本的原则。
①  情感支持性原则
②  生活教育原则
③  正面教育原则
④  侧面教育原则
【单选题】 ( )指在社会教育过程中,教师利用和创设各种情景,组织多种多样的活动,让学前儿童参与其中。
①  情感支持性原则
②  生活教育原则
③  正面教育原则
④  实践性原则
【单选题】 ( )不是以情感体验为主的儿童社会教育方法。
①  陶冶法
②  共情训练法
③  角色扮演法
④  观察法
【单选题】 ( )是指利用环境条件、生活气氛及教育者自身的言行举止等,潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法。
①  陶冶法
②  共情训练法
③  角色扮演法
④  观察法
【单选题】 ( )不是以观察、实践为主的儿童社会教育方法。
①  参观法
②  角色扮演法
③  实践法
④  陶冶法
【单选题】 ( )是指教师有目的、有计划、有组织地带领学前儿童观察某一机构或设施,促使他们加深对这些机构和设施的了解,并使他们获得某些社会技能的方法。
①  参观法
②  陶冶法
③  角色扮演法
④  实践法
【单选题】 ( )是指组织学前儿童按照正确的社会行为要求反复进行练习,促使儿童掌握和巩固某种社会行为技能的方法。
①  陶冶法
②  实践法
③  参观法
④  行为练习法