【多选题】【消耗次数:1】
下列会计档案保管期限为10年的有(  )。
月度财务报告
银行余额调节表
银行对账单
原始凭证
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相关题目
【判断题】 银行对账单是会计核算的重要原始凭证。
①  正确
②  错误
【单选题】 原始凭证保管期限为(  )。
①  10
②  20
③  30
④  40
【判断题】 银行存款余额调节表是企业自制的原始凭证。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列会计档案保管期限为30年的有(  )。
①  原始凭证
②  记账凭证
③  总账
④  纳税申报表
【多选题】 下列会计档案保管期限为永久的有(  )
①  年度财务报告
②  会计档案保管清册
③  会计档案销毁清册
④  会计档案鉴定意见书
【判断题】 在银行存款清查时出现的未达账项,可编制银行存款余额调节表来调整,编制好的银行存款余额调节表是调节账面余额的原始凭证。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 对在银行存款清查时出现的未达账项,可编制银行存款余额调节表来调整,该表是调节账面余额的原始凭证
①  正确
②  错误
【判断题】 银行对账单不属于会计凭证,因而也就不属于会计档案。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 银行存款余额调节表也属会计档案。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 编制银行存款对账单的调节公式( )
①  银行存款日记账余额+银行已收企业未收的款项-银行已付企业未付的款项 =银行对账单余额+企业已收银行未收的款项–企业已付银行未付的款项
②  银行存款日记账余额+企业已收银行未收的款项–企业已付银行未付的款项 =银行对账单余额+银行已收企业未收的款项-银行已付企业未付的款项
③  银行存款日记账余额+企业已收银行未收的款项–银行已付企业未付的款项 =银行对账单余额+银行已收企业未收的款项-企业已付银行未付的款项
④  银行存款日记账余额+银行已收企业未收的款项-企业已付银行未付的款项 =银行对账单余额+企业已收银行未收的款项–银行已付企业未付的款项
随机题目
【单选题】 罗森塔尔把教师期望的预言效应称为(  )
①  A、首因效应
②  B、近因效应
③  C、晕轮效应
④  D、皮格马列翁效应
【单选题】 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为,最合适得安排应该是( )
①  A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
②  B、规定每周看电视的适当时间
③  C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
④  D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
【单选题】 在学习与教学的要素中,课堂纪律、课堂气氛及校风等属于(  )
①  A、学生
②  B、教学内容
③  C、教学媒体
④  D、教学环境
【单选题】 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )
①  A、上位学习
②  B、下位学习
③  C、并列结合学习
④  D、归属学习
【单选题】 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于
①  A、经典条件反射
②  B、操作条件反射
③  C、联结反应
④  D、习惯成自然
【单选题】 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是
①  A、不同的学习结果
②  B、学习层次的高低
③  C、学习情境的简繁
④  D、学习水平的优劣
【单选题】 心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )
①  A、形式训练说
②  B、相同要素说
③  C、经验类化说
④  D、关系转换说
【单选题】 教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是(  )
①  A、发现学习
②  B、掌握学习
③  C、合作教学
④  D、情境教学
【单选题】 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为,最合适得安排应该是( )
①  A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
②  B、规定每周看电视的适当时间
③  C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
④  D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
【单选题】 学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①  A、复述策略
②  B、精细加工策略
③  C、组织策略
④  D、元认知策略