【多选题】【消耗次数:1】
村集体经济组织的所有者权益包括(  )。
资本
公积公益金
未分配收益
盈余公积
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相关题目
【判断题】 专业合作社的所有者权益包括股金、专项基金、资本公积、盈余公积和未分配盈余。(  )
① 
② 
【判断题】 所有者权益是指企业所有者对企业净资产的要求权。包括投入资本(实收资本)、资本公积、留存收益(盈余公积、未分配利润)
①  正确
②  错误
【单选题】 企业所有者权益中的盈余公积和未分配利润称为( )。
①  实收资本
②  资本公积
③  留存收益
④  其他综合收益
【判断题】 所有者权益按其主要来源包括投资者投入的实收资本、资本公积、其他综合收益、盈余公积、一般风险准备和未分配利润。
①  正确
②  错误
【单选题】 我们一般将企业所有者权益中的盈余公积和未分配利润称为( )
①  实收资本
②  资本公积
③  留存收益
④  所有者权益
【判断题】 公积公益金是村集体经济组织从收益中提取的和其他来源取得的,用于扩大生产经营、承担经营风险以及集体公益事业的专用基金。(  )
① 
② 
【判断题】 (判断)“盈余公积”账户属于所有者权益类账户,该账户借方登记提取的盈余公积,贷方登记实际使用的盈余公积。期末借方余额反映结余的盈余公积。()
① 
② 
【判断题】 企业的税后利润应先向投资者进行分配,然后再提取法定盈余公积和公益金。
①  正确
②  错误
【多选题】 村集体经济组织可供分配的收益,可以用于(  )。
①  提取公积公益金
②  提取应付福利费
③  外来投资分利
④  农户分配
【判断题】 合并差额调整合并方的所有者权益时,应该先调整企业的资本公积,资本公积的余额不足冲减的,则应调整企业的留存收益。
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 以下关于生成性目标,正确的说法是
①  生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求,反映的是问题解决的过程和结果
②  斯坦豪斯放弃了“目标”一词,借用“过程原则”,表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心,要以儿童在教室内的表现为基础而展开
③  生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验,应强调个人的生长、个性的完善,而不是关注如何界定和测量课程本身
④  生成性目标在教育实践中,对教师的要求非常高,教师需要相当强的研究能力
⑤  生成性目标取向的课程在具体实施时,操作方面也难度很大
【单选题】 认为( ),就会注重学科科学体系,会依据科学和学问的逻辑,并根据学习者的发展特征和认识水平变成一定体系的教材,让学习者进行“系统的”学习。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
【单选题】 ( )将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
【单选题】 幼儿园所进行的各种教育活动
①  多是纯游戏活动
②  多是非游戏活动
③  多是游戏活动和教学活动不同程度的结合
④  多是纯教学活动
【单选题】 根据人类发展生态学的观点,家园合作的关系对发展中的幼儿来说,是一个
①  大系统?
②  中间系统
③  小系统
④  外系统
【单选题】 以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①  在低结构的幼儿园课程中可以看到
②  能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③  强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④  在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
【单选题】 方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是
①  存在主义
②  实用主义
③  唯理论
④  经验论
【单选题】 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型,大致可以分为
①  分离式、插入式和整合式
②  分离式和整合式
③  插入式和整合式
④  分离式和插人式
【单选题】 ()关注的是课程问题的程度和评定课程计划的整体效果,其结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据。
①  形成性评价
②  总结性评价
③  量化评价
④  质性评价
【单选题】 以下哪种方式不属于幼儿园各领域教育活动组合的方式
①  独立组合的方式
②  相互渗透的方式
③  相互整合的方式
④  强调某领域活动的方式