银行营销机构的组织形式中，矩阵制能制保证集中统一指挥，能发挥营销专家对公司信贷业务的指导作用。（　　）

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【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

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【单选题】统一指挥的基本含义是（）。

① 一个下级只服从一个上级的直接指挥

② 命令由上级作出

③ 命令由专门部门拟订

④ 命令必须执行

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【判断题】应对突发事件要齐心协力，需要统一指挥，驻地主责。

① 正确

② 错误

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【单选题】矩阵制组织形式的采用容易破坏管理的( )

① 统一指挥原则

② 权责一致原则

③ 跳板原则

④ 分工原则

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【单选题】矩阵制组织形式在(??? )环境中较为有效

① 复杂

② 静态

③ 复杂一动态

④ 简单一静态

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【单选题】项目管理的矩阵制组织形式，其优点之一是（）

① 项目经理对项目拥有充足的权力

② 加强了不同职能部门间的联系

③ 有利于防止本位主义

④ 有利于实行统一指挥原则

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【单选题】项目管理的矩阵制组织形式，其优点之一是（　）

① 项目经理对项目拥有充足的权力

② 加强了不同职能部门间的联系

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【判断题】直线职能制组织结构既保证了命令统一，又发挥了各专业机构的作用。

① 正确

② 错误

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【多选题】银行营销组织设立的原则有（　　）。

① 因事设职与因人设职相结合

② 权责对等

③ 命令统一

④ 服务多样化

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【单选题】种子企业系统管理的原则有统一指挥原则、分权与授权原则、等级原则、分工协作原则、_______原则、整体效应原则等。

① 信息反馈

② 分级管理

③ 纠正偏差

④ 协同作战

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【单选题】要强化（）对机构编制工作的集中统一领导，统筹使用各类编制资源。

① 党

② 企业单位

③ 事业单位

④ 政府机关　

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【单选题】小学的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展　的特点

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】心理学家提出发展的关键期或最佳期概念是根据人的身心发展的

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】下列不属于学生本质属性的是

① 学生是人

② 学生是发展中的人

③ 学生以活动为主要任务

④ 学生以学习为主要活动

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【单选题】人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的　。

① 互补性

② 个别差异性

③ 不平衡性

④ 阶段性

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【单选题】学生是具有能动性的教育对象，是学习的　

① 主体

② 客体

③ 个体

④ 群体

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【单选题】个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应。

① 有针对性

② 因材施教

③ 抓住成熟期

④ 循序渐进

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【单选题】学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有　　

① 可塑性

② 向师性

③ 定向性@依赖性

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【单选题】个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为　

① 机能期

② 发展期

③ 差异期

④ 关键期

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【单选题】第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括

① 儿童利益最佳原则

② 尊重儿童尊严原则

③ 无歧视原则

④ 无差别原则

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【单选题】一般来说，小学阶段相当于人生发展的。

① 幼儿期

② 少年期

③ 童年期

④ 青年期

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