（　　）要求政府会计主体提供的会计信息应当清晰明了，便于报告使用者理解和使用。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 可靠性

② 及时性

③ 可理解性

④ 实质重于形式

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【单选题】（　　）：政府会计主体提供的会计信息应当清晰明了，便于报告使用者理解和使用。

① 可靠性

② 相关性

③ 可理解性

④ 及时性

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【单选题】下列各项中，要求企业提供的会计信息应当清晰明了，便于财务会计报告使用者理解和使用的会计信息质量要求的是?

① 谨慎性

② 及时性

③ 重要性

④ 可理解性

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【判断题】可理解性要求会计信息越简单越好，便于理解。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】下列各项中，要求企业提供的会计信息应当与财务报告使用者的经济决策需要相关的会计信息质量要求的是?

① 谨慎性

② 及时性

③ 相关性

④ 可理解性

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【单选题】会计信息的价值在于帮助所有者等会计信息使用者作出经济决策，具有很强的时效性，即强调（　　）。

① 及时性

② 可靠性

③ 相关性

④ 可比性

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【判断题】相关性的要求使得会计信息可靠性受到一定影响。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】（判断）会计信息的相关性和可靠性是相对立的

① 对

② 错

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【多选题】会计信息的使用者包括（）。

① 企业职工

② 企业管理当局

③ 投资者

④ 政府部门

⑤ 债权人

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【判断题】事业单位会计信息使用者都包括政府和债权人，而企业的会计信息使用者不包括债权人。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】及时性要在可靠性和相关性之间做出权衡。（　　）

① 对

② 错

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【多选题】《3-6岁儿童学习与发展指南》从（）两个角度提出儿童口头语言学习与发展的目标要求。

① 阅读

② 书写

③ 倾听

④ 表达

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【多选题】语言教学中的游戏有明确的语言学习指向目标和明确的语义内容，教育目标以培养儿童的（）能力为主。

① 倾听

② 表述

③ 阅读

④ 书写

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【多选题】日常生活中的语言学习可以利用（）。

① 饭前饭后、午睡前后

② 一日生活中的各种等待时间

③ 活动间的过渡环节

④ 离园前、自由游戏时间

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【单选题】幼儿园专门的语言教育活动是依据儿童语言领域学习与发展的目标要求，围绕儿童语言学习（）而策划组织开展的活动。

① 活动设计

② 核心经验

③ 终期目标

④ 表达能力

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【单选题】处于学前儿童语言教育目标第二层次的是（）。

① 学前儿童语言教育总目标

② 年龄阶段目标

③ 活动目标

④ 学期目标

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【单选题】由于显性示范要求儿童较长时间集中注意力，在实践中，为了使整个活动过程活跃而有效，需要更多地运用（）。

① 强化示范

② 反面示范

③ 隐性示范

④ 消极示范

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【多选题】语言的发展使学前儿童与他人的（）成为可能。

① 思想

② 语言

③ 信息

④ 情感

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【判断题】语言的概括和调节作用使儿童的认知加工更具被动性。

① 正确

② 错误

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【多选题】教师正确的示范可以帮助儿童（）

① 正确感知语音的细微差别

② 掌握发音部位

③ 掌握发音方法

④ 辨别容易混淆的音

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【单选题】（）表现在儿童对词义的理解非常具体，过度缩小词义。

① 笼统性

② 特化性

③ 具体性

④ 窄化性

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