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【单选题】【消耗次数:1】
下列关于新旧事业单位会计制度衔接规定说法不正确的是( )。
①
将原账中的“对外投资”科目余额转入“长期投资”科目
②
原帐中作为固定核算的实物资产如果达不到新制度中固定资产确认标准的,将相应余额转入新账中“存货”科目
③
对原账中“其他应付款”科目的余额进行分析:将其中属于应付的社会保险费和住房公积金的余额,转入新账中“应付职工薪酬”科目
④
将原账中“固定基金”科目的余额(扣除转为存货的固定资产对应的固定基金数额后的余额)转入新账中“非流动资产基金——固定资产”科目
参考答案:
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相关题目
【单选题】
对于达不到新制度中固定资产确认标准且已领用出库的,应当按相应余额在原账中,借记“( )”科目,贷记“固定资产”科目。
①
无形资产
②
固定资产
③
待摊费用
④
长期借款
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【单选题】
转账时,医院应当将原账的“事业基金”科目余额转入新账的( )科目。
①
累计盈余——新旧转换盈余
②
待冲基金
③
专用基金
④
累计盈余
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【单选题】
新旧制度转换时,转账时,应将原账中“基本养老保险基金”科目的余额直接转入新账中( )科目。
①
一般基金结余
②
“基本养老保险基金
③
委托投资
④
福利基金
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【单选题】
新制度实行后,应将原账中“无形资产”科目的原值转入新账中的“( )”科目。
①
无形资产
②
银行存款
③
待摊费用
④
事业基金
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【判断题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,新制度设置了“库存现金”、“收入户存款”、“支出户存款”、“财政专户存款”、“国库存款”、“暂付款”和“债券投资”科目,其核算内容与原账中上述相应科目的核算内容基本相同。转账时,应将原账中上述科目的余额直接转入新账中相应科目。新账中相应科目设有明细科目的,应将原账中上述科目的余额加以分析,分别转入新账中相应科目的相关明细科目。( )
①
对
②
错
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【判断题】
中小学校执行《政府会计制度》的补充规定和衔接规定中,中小学校应当将原账的“其他应付款”科目余额,转入新账的“其他应付款”科目。其中:中小学校在原账的“其他应付款”科目中核算了属于新制度规定的受托代理负债的,应当将原账的“其他应付款”科目余额中属于受托代理负债的余额,转入新账的“受托代理负债”科目。( )
①
对
②
错
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【判断题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,新制度未设置“失业保险基金”科目,但设置了“一般基金结余”科目。转账时,应将原账中“失业保险基金”科目余额直接转入新账中“一般基金结余”科目。( )
①
对
②
错
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【判断题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,原账中“统筹基金支出”科目余额需要转到新账中“社会保险待遇支出”科目中。( )
①
对
②
错
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【判断题】
转账时,将原账中“无形资产”科目的原值转入新账中的“无形资产”科目,按照已摊销无形资产的金额转入新账中“累计摊销”科目。( )
①
对
②
错
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【判断题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,关于基本医疗保险基金,原属于原账中“临时借款”科目余额需要转到新账中“临时借款”科目。( )
①
对
②
错
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【判断题】
社会保险基金会计制度及新旧衔接中,新制度设置了“暂收款”科目,其核算内容与原账中“暂收款”的核算内容基本相同。转账时,应将原账中“暂收款”科目的余额加以分析,分别转入新账中“暂收款”科目的相关明细科目。( )
①
对
②
错
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随机题目
【单选题】
赫尔巴特把任何兴趣都分为四个阶段:即注意、期待、探求和行动。基于这种对心理活动过程的分析,他把教学过程分为四个阶段:明了、联想、系统和
①
学习
②
实践
③
方法
④
分解
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【单选题】
以下()是德国教育家福禄培尔的重要代表作。
①
《人的教育》
②
《人是教育的对象》
③
《教育诗》
④
《教育的对象是人》
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【单选题】
赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和
①
教师中心
②
学校中心
③
学生中心
④
活动中心
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【单选题】
骑士教育的第二个阶段是
①
家庭教育
②
礼文教育
③
侍从教育
④
技艺教育
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【单选题】
现代欧美教育史上,主张古典学科在学校课程中占中心地位的是
①
永恒主义教育
②
改造主义教育
③
存在主义教育
④
结构主义教育
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【单选题】
教育史上,“后四艺”是由教育家(??)确立下来的。
①
苏格拉底
②
柏拉图
③
亚里士多德?
④
昆体良
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【单选题】
智者派提出了古希腊课程中的
①
“前三艺”?
②
后四艺
③
《荷马史诗》
④
《伊索寓言》
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【判断题】
大量大批,且在管理上要求分步骤计算半成品成本的多步骤生产的产品的企业应当采用分步法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在废品数量较多,但在管理上不要求单独计算废品损失的企业,不需要设置“废品损失”成本项目。
①
正确
②
错误
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【判断题】
多品种生产的企业适宜采用品种法计算产品成本。
①
正确
②
错误
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