【判断题】【消耗次数:1】
“长期债权投资”科目期末借方余额,反映高等学校持有的长期债权投资的价值。(  )
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相关题目
【单选题】 高等学校长期债权投资如为分期付息、到期还本的长期债权投资,借记“(  )”科目,贷记“其他业务收入”科目。
①  其他应收款
②  长期债权投资
③  其他收入
④  应收账款
【单选题】 高等学校长期债权投资如为到期一次还本付息的长期债权投资,借记“(  )”科目(应收利息),贷记“其他业务收入”科目。
①  其他应收款
②  长期债权投资
③  其他收入
④  应收账款
【单选题】 采用公允价值模式计量的投资性房地产,“投资性房地产”科目期末借方余额,反映(  )。
①  投资性房地产成本
②  投资性房地产摊余金额
③  投资性房地产的变动损益
④  投资性房地产的公允价值
【单选题】 高等学校接受捐赠、无偿调拨的长期股权投资,按在原单位的原账面价值作为投资成本,借记“长期股权投资”科目,贷记“(  )”科目。
①  替他应收款
②  主营业务收入
③  其他收入
④  营业外收入
【单选题】 “长期股权投资”科目核算高等学校持有时间准备超过1年(不含1年)的各种股权性质的投资,主要指对(  )的投资。
①  金融企业
②  校办产业
③  中小企业
④  国企
【判断题】 “长期股权投资”项目应根据“长期股权投资”科目的期末余额填列。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 “预付账款”科目期末贷方余额,反映高等学校实际预付的款项。(  )
① 
② 
【判断题】 长期投资科目是一个资产类科目,借方登记债券实际支付的价款及其他投资按评估或合同、协议确认的价值,贷方登记到期收回的本金及出售时收回的成本,余额在借方,反映长期投资的成本。(  )
① 
② 
【单选题】 其他债权投资期末公允价值的变动应当计入(  )。
①  公允价值变动损益
②  投资收益
③  其他综合收益
④  盈余公积
【判断题】 长期投资根据“长期投资”期末余额减去其中1年内(不含1年)到期的长期投资余额分析填列。(  )
① 
② 
随机题目
【多选题】 教育政策之所以被需要,是因为( )。
①  教育政策是一种资源
②  教育政策可以保证教育的国家属性
③  教育政策无法促进教育公平
④  教育政策是理论与实践相联系的中介
【多选题】 学校组织内部分析通常要考虑的要素有( )。
①  系统和结构
②  战略与风格
③  成员和技能
④  共享的文化价值
【多选题】 学校发展战略规划的特征是( )。
①  对学校传统规划的革新
②  为学校发展指明了方向
③  不断促进学校特色建设
④  系统的学校管理方式
【多选题】 “管理就是提高效率”是以泰罗为代表的科学管理的核心观点,在教育领域积极推动此思想的有( )。
①  斯波尔丁
②  博比特
③  梅奥
④  马斯洛
【多选题】 政府办学校的办学体制主要改革的是( )。
①  转变政府职能
②  加强政府的直接管理
③  向学校下放办学自主权
④  实行学校所有权与管理权的统一
【多选题】 国有民办制学校是( )。
①  由有法人地位的社会团体或公民个人承办
②  资产及以后的资产增值仍属国家所有
③  事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者依法筹集
④  承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权
【多选题】 目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①  目标管理是以目标为中心的方向性管理
②  目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③  目标管理是以人为主体的主动性管理
④  目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
【多选题】 学校效能提升的现实策略包括( )。
①  建立高效能的学校组织结构
②  .树立面向未来的学校效能观
③  建立团队学习与合作的方式
④  校长领导,自主办学
【多选题】 约翰·霍普金斯大学的塞拉蒙教授认为,第三部门(或非营利组织)具有的基本特征有( )。
①  “正规性”
②  . “民间性”
③  “非营利性”
④  “公益性”
【单选题】 教师专业成长的特点是( )。
①  创新性和适应性
②  长期性和阶段性、复杂性和专业性、多样性和一致性
③  复杂性和专业性
④  多样性和一致性