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【判断题】【消耗次数:1】
“长期债权投资”科目期末借方余额,反映高等学校持有的长期债权投资的价值。( )
①
对
②
错
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相关题目
【单选题】
高等学校长期债权投资如为分期付息、到期还本的长期债权投资,借记“( )”科目,贷记“其他业务收入”科目。
①
其他应收款
②
长期债权投资
③
其他收入
④
应收账款
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【单选题】
高等学校长期债权投资如为到期一次还本付息的长期债权投资,借记“( )”科目(应收利息),贷记“其他业务收入”科目。
①
其他应收款
②
长期债权投资
③
其他收入
④
应收账款
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【单选题】
采用公允价值模式计量的投资性房地产,“投资性房地产”科目期末借方余额,反映( )。
①
投资性房地产成本
②
投资性房地产摊余金额
③
投资性房地产的变动损益
④
投资性房地产的公允价值
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【单选题】
高等学校接受捐赠、无偿调拨的长期股权投资,按在原单位的原账面价值作为投资成本,借记“长期股权投资”科目,贷记“( )”科目。
①
替他应收款
②
主营业务收入
③
其他收入
④
营业外收入
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【单选题】
“长期股权投资”科目核算高等学校持有时间准备超过1年(不含1年)的各种股权性质的投资,主要指对( )的投资。
①
金融企业
②
校办产业
③
中小企业
④
国企
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【判断题】
“长期股权投资”项目应根据“长期股权投资”科目的期末余额填列。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
“预付账款”科目期末贷方余额,反映高等学校实际预付的款项。( )
①
对
②
错
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【判断题】
长期投资科目是一个资产类科目,借方登记债券实际支付的价款及其他投资按评估或合同、协议确认的价值,贷方登记到期收回的本金及出售时收回的成本,余额在借方,反映长期投资的成本。( )
①
对
②
错
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【单选题】
其他债权投资期末公允价值的变动应当计入( )。
①
公允价值变动损益
②
投资收益
③
其他综合收益
④
盈余公积
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【判断题】
长期投资根据“长期投资”期末余额减去其中1年内(不含1年)到期的长期投资余额分析填列。( )
①
对
②
错
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随机题目
【多选题】
教育政策之所以被需要,是因为( )。
①
教育政策是一种资源
②
教育政策可以保证教育的国家属性
③
教育政策无法促进教育公平
④
教育政策是理论与实践相联系的中介
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【多选题】
学校组织内部分析通常要考虑的要素有( )。
①
系统和结构
②
战略与风格
③
成员和技能
④
共享的文化价值
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【多选题】
学校发展战略规划的特征是( )。
①
对学校传统规划的革新
②
为学校发展指明了方向
③
不断促进学校特色建设
④
系统的学校管理方式
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【多选题】
“管理就是提高效率”是以泰罗为代表的科学管理的核心观点,在教育领域积极推动此思想的有( )。
①
斯波尔丁
②
博比特
③
梅奥
④
马斯洛
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【多选题】
政府办学校的办学体制主要改革的是( )。
①
转变政府职能
②
加强政府的直接管理
③
向学校下放办学自主权
④
实行学校所有权与管理权的统一
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【多选题】
国有民办制学校是( )。
①
由有法人地位的社会团体或公民个人承办
②
资产及以后的资产增值仍属国家所有
③
事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者依法筹集
④
承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权
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【多选题】
目标管理的内涵很丰富,主要有( )。
①
目标管理是以目标为中心的方向性管理
②
目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
③
目标管理是以人为主体的主动性管理
④
目标管理是一种未来导向和结果导向的管理
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【多选题】
学校效能提升的现实策略包括( )。
①
建立高效能的学校组织结构
②
.树立面向未来的学校效能观
③
建立团队学习与合作的方式
④
校长领导,自主办学
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【多选题】
约翰·霍普金斯大学的塞拉蒙教授认为,第三部门(或非营利组织)具有的基本特征有( )。
①
“正规性”
②
. “民间性”
③
“非营利性”
④
“公益性”
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【单选题】
教师专业成长的特点是( )。
①
创新性和适应性
②
长期性和阶段性、复杂性和专业性、多样性和一致性
③
复杂性和专业性
④
多样性和一致性
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