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【单选题】【消耗次数:1】
( ):政府会计主体提供的会计信息应当清晰明了,便于报告使用者理解和使用。
①
可靠性
②
相关性
③
可理解性
④
及时性
参考答案:
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相关题目
【单选题】
( )要求政府会计主体提供的会计信息应当清晰明了,便于报告使用者理解和使用。
①
可靠性
②
及时性
③
可理解性
④
实质重于形式
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【单选题】
下列各项中,要求企业提供的会计信息应当清晰明了,便于财务会计报告使用者理解和使用的会计信息质量要求的是?
①
谨慎性
②
及时性
③
重要性
④
可理解性
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【判断题】
及时性要在可靠性和相关性之间做出权衡。( )
①
对
②
错
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【判断题】
(判断)会计信息的相关性和可靠性是相对立的
①
对
②
错
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【判断题】
相关性的要求使得会计信息可靠性受到一定影响。 ( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
可理解性要求会计信息越简单越好,便于理解。 ( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列各项中,要求企业提供的会计信息应当与财务报告使用者的经济决策需要相关的会计信息质量要求的是?
①
谨慎性
②
及时性
③
相关性
④
可理解性
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【单选题】
会计信息的价值在于帮助所有者等会计信息使用者作出经济决策,具有很强的时效性,即强调( )。
①
及时性
②
可靠性
③
相关性
④
可比性
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【多选题】
下列会计行为中,有助于提高会计信息可靠性的有( )。
①
不能遗漏或者减少应予披露的信息
②
以实际发生的交易或事项为依据
③
改变固定资产的折旧方法
④
在财务报表中的会计信息应当是中立的,无偏的
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【多选题】
会计信息的使用者包括( )。
①
企业职工
②
企业管理当局
③
投资者
④
政府部门
⑤
债权人
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随机题目
【单选题】
教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注,学生往往表现出较其他学生更快的发展,这就是()
①
罗森塔尔效应
②
高原效应
③
马太效应
④
蝴蝶效应
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【单选题】
教会学生( )是教学的根本目的
①
学会做人
②
学会学习
③
学会应用
④
学会实践
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【单选题】
真正意义上的教学主体应该是()
①
教师
②
学生
③
教材
④
教法
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【单选题】
就社会发展而言,真正的第一资源是()
①
人才
②
金属
③
资本
④
土地
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【单选题】
教学研究的第一步是()
①
提出问题
②
设计方案
③
拽集资料
④
制定假设
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【单选题】
挫折常见的消极反应是()。
①
焦虑、抑郁、固执
②
焦虑、乐观、固执
③
抑郁、悲观、乐观
④
抑郁、悲观、开心
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【单选题】
“校本研究”立足学校,因此应该()
①
以学生为本
②
以老师为本
③
以学校为本
④
以教材为本
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【单选题】
道德教学的最低限度的要求是()
①
人文性
②
合法性
③
艺术性
④
开放性
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【单选题】
以下哪一选项不属于德育范畴?
①
政治思想教育
②
道德教育
③
职业技能教育
④
心理健康教育
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【单选题】
教师专业化发展,重点在于()
①
提高身体素质
②
培养敬业精神
③
提高专业能力
④
学习专业知识
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