【单选题】【消耗次数:1】
下列各项中,属于债务重组准则规范的事项是(  )。
企业破产清算时的债务重组
企业进行公司制改组时的债务重组
企业兼并中的债务重组
持续经营条件下的债务重组
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【单选题】 下列各项以非现金资产清偿全部债务的债务重组中,属于债务人债务重组利得的是(  )。
①  非现金资产账面价值小于其公允价值的差额
②  非现金资产账面价值大于其公允价值的差额
③  非现金资产公允价值小于重组债务账面价值的差额
④  非现金资产账面价值小于重组债务账面价值的差额
【判断题】 根据债务重组准则规定,债权人在债务重组中可能会得到债务重组收益。()
①  正确
②  错误
【多选题】 债务重组新规中,债务人应当在附注中披露与债务重组有关的下列(  )信息。
①  或有应付金额
②  确认的债务重组利得总额
③  根据债务重组方式,分组披露债务账面价值和债务重组相关损益
④  债务重组导致的股本等所有者权益的增加额
【判断题】 债务重组日,指债务重组完成日,而不是开始进行债务重组的日期。(  )
① 
② 
【多选题】 关于债务重组产生的债务重组损益,以下说法中不正确的有(  )。
①  债务人既可能产生债务重组利得,也可能产生债务重组损失
②  无论债权人或债务人,均不确认债务重组损失
③  无论债权人或债务人,均不确认债务重组利得
④  债权人既可能产生债务重组利得,也可能产生债务重组损失
【判断题】 根据债务重组准则规定,债权人在债务重组过程中可能会得到债务重组收益。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 下列各项中,属于债务重组日债务人应计入重组后负债账面价值的有(  )。
①  债权人同意减免的债务
②  债务人在未来期间应付的债务本金
③  债务人在未来期间应付的债务利息
④  债务人符合预计负债确认条件的或有应付金额
【多选题】 债务重组中债务人以非现金资产抵偿债务时,下列各项中影响债权人债务重组损失的有(  )。
①  未来期间的或有应收金额
②  债权人为取得抵债资产而发生的运输费
③  债权人计提的坏账准备
④  抵债资产的公允价值
【多选题】 债务重组准则修订前,债权人应当在附注中披露与债务重组有关的下列(  )信息。
①  确认的债务重组损失总额
②  债权转为股份所导致的投资增加额及该投资占债务人股份总额的比例
③  或有应付金额
④  债务重组中受让的非现金资产的公允价值、由债权转成的股份的公允价值和修改其他债务条件后债权的公允价值的确定方法及依据
【多选题】 债务重组新规中,债权人应当在附注中披露与债务重组有关的下列(  )信息。
①  根据债务重组方式,分组披露债权账面价值和债务重组相关损益
②  债务重组导致的对联营企业或合营企业的权益性投资增加额,以及该投资占联营企业或合营企业股份总额的比例
③  债务重组方式
④  或有应收金额
随机题目
【单选题】 现代媒体的作用是对于人类感官的延伸,( )是对人类视、听觉同时的延伸。
①  综合媒体
②  音响媒体
③  文字图像媒体
④  视听媒体
【单选题】 教学评价中,西方的目标参照测验,属于一种( )。
①  绝对性评价
②  相对性评价
③  个体内差异评价
④  终结性评价
【单选题】 以引导探究为主的教学方法包括讨论法和( )。
①  实验法
②  实践法
③  研究法
④  练习法
【单选题】 根据课程内容的逻辑和心理呈现方式,越低年级越适合(),越高年级越适合学科的()。
①  逻辑组织,心理组织
②  心理组织,逻辑组织
③  横向组织,心理组织
④  横向组织,逻辑组织
【单选题】 20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是( )。
①  课程的适应性
②  课程设计的体制以统一的模式为主
③  注重学生发展与贴近生活实际
④  加强课程的综合性
【单选题】 将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分,认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程。这是( )。
①  课程实施的忠实观
②  课程实施的互动调适观
③  课程实施的参与制定观
④  课程实施的实践观
【单选题】 把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由一位教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生,采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式,确切来说,叫做( )。
①  个别教学
②  小组教学
③  班级授课
④  复式教学
【单选题】 分组教学制中对学生的分组主要有( )、外部分组、内部分组等形式。
①  能力分组、作业分组
②  作业分组、年级分组
③  年级分组、能力分组
④  能力分组、差异分组
【单选题】 新教育派认为,教学过程的三要素中,( )应该是中心。
①  教材
②  教师
③  学生
④  教室
【单选题】 以下哪国主要实行地方分权型课程管理模式?
①  美国
②  俄罗斯
③  日本
④  法国