【判断题】【消耗次数:1】
变动成本计算法的成本是按成本性态划分的。(  )
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【判断题】 变动成本计算法与完全成本计算法的区别只在计算产品成本的构成内容不同。()
①  正确
②  错误
【判断题】 作业成本计算为理解成本性态和本、量、利关系提供了丰富的资料。(  )
① 
② 
【单选题】 需按成本性态分析的方法将企业成本划分为固定成本和变动成本的预算编制方法是
①  弹性预算
②  滚动预算
③  零基预算
④  固定预算
【多选题】 在现代管理会计的常规成本计算分类中,划分变动成本法与完全成本法的分类标志包括()。
①  成本计算流程和计算的规范性
②  划分产品成本期间成本的口径
③  成本计算手段
④  成本计算时态
⑤  损益确定程序
【多选题】 成本性态分析最终将全部成本区分为( )。
①  固定成本
②  变动成本
③  混合成本
④  半变动成本
⑤  半固定成本
【判断题】 成本性态分析的最终目的就是把全部成本分为固定成本、变动成本和混合成本三大类。
①  正确
②  错误
【判断题】 作业成本计算法与传统成本计算法的主要区别是间接费用的分配方法不同。(  )
① 
② 
【判断题】 变动成本法是将产品的制造成本按成本性态划分为变动性制造费用和固定性制造费用两部分,变动性制造费用构成产品成本,固定性制造费用应作为期间成本处理。(  )
① 
② 
【单选题】 传统成本计算法的计算对象为()
①  资源
②  作业中心
③  费用
④  最终产品
【判断题】 全部成本按其性态可分为固定成本、变动成本和混合成本三大类。( )
① 
② 
随机题目
【判断题】 教育公正的实现有两个基本途径:一是促进教育市场化,另一个是加强政府干预。
①  正确
②  错误
【判断题】 综合研究的教育哲学放弃了在认识论上的永恒的理论诉求,而是遵循了情境理性,尊重了空间与位置的不同引起的而教育主张的差异,强调教育哲学研究的终极目的是改进教育实践。
①  正确
②  错误
【多选题】 根据教育公正实践的过程,可以将教育公正划分为
①  原则公正
②  过程公正
③  程序公正
④  实质公正
【多选题】 教师可以通过以下哪些方式对自己的教育主张进行理性分析,以构建教师个人教育哲学。
①  教师认真思考自身希望自己的孩子如何接受教育
②  分析自己从前老师的教育哲学
③  了解培训教师和教育专著作者的教育哲学
④  观摩课堂教学时揣摩任课教师的教育哲学
【多选题】 教育民主化作为一种教育改革行动或过程,要遵循一些基本的原则,这些原则包括
①  平等原则
②  参与原则
③  自主原则
④  宽容原则
【多选题】 针对如何构建教师个人教育哲学,我们认为应从以下几个方面努力( )。
①  掌握一定的哲学知识
②  掌握基本的教育哲学内容
③  厘清教育观念和教育口号
④  分析自己的教育经验
【多选题】 教师个人教育哲学受教师( )的影响,具有相当程度的个性色彩。
①  教育经验
②  教育信念
③  教育生涯
④  教育理想
【多选题】 根据公正观念应用的社会领域,可以把社会公正划分为
①  法律公正
②  经济公正
③  文化公正
④  教育公正
【多选题】 以下关于公正与社会生活的关系表述正确的是
①  公正是社会稳定的基石
②  公正是社会和谐的机制
③  公正是社会发展的重要目标
④  公正会损害效率
【多选题】 经济公正是主体在经济活动中“应得”与“相称”,既体现在( )领域,也体现在( )和( )领域。
①  交换
②  生产
③  分配
④  消费