【判断题】【消耗次数：1】
传统的成本计算制度，以产量作为分配间接费用的基础。这种成本计算制度往往会夸大高产量产品的成本，缩小低产量产品的成本，并导致决策错误。（ ）
①
对
②
错
参考答案：
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【单选题】
属于产量基础成本计算制度的优点的是（ ）。
①
整个工厂仅有一个或几个间接成本集合（如制造费用、辅助生产等），它们通常缺乏同质性（包括间接人工、折旧及电力等各不相同的项目）
②
间接成本的分配基础是产品数量，或者与产量有密切关系的直接人工成本或直接材料成本等，成本分配基础（直接人工成本）和间接成本集合（制造费用）之间缺乏因果联系
③
简单，主要适用于产量是成本主要驱动因素的传统加工业
④
比较复杂
【单选题】
下列关于产品成本计算制度的表述错误的是（）。
①
标准成本计算制度下只能提供标准成本无法提供实际成本
②
完全成本计算制度下生产制造过程的全部成本都计入产品成本
③
产量基础成本计算制度是以产品数量，或者与产品数量有密切关系的人工成本、人工工时等作为分配间接费用的基础
④
作业成本计算制度下间接费用的分配基础是成本动因
【单选题】
下列关于产品成本计算制度的表述错误的是（）。
①
标准成本计算制度下只能提供标准成本无法提供实际成本
②
完全成本计算制度下生产制造过程的全部成本都计入产品成本
③
产量基础成本计算制度是以产品数量，或者与产品数量有密切关系的人工成本、人工工时等作为分配间接费用的基础
④
作业成本计算制度下间接费用的分配基础是成本动因
【多选题】
已知某企业1999年12月某项混合成本于产量的历史资料中，8月最低产量及对应的相关成本为（50，390），11月对应的最高产量及相关成本为（80，540），则以下结论成立的有（）。
①
b=5
②
a=140
③
成本函数模型y=140+5x
④
预计下年1月产量60，则成本y=440
⑤
以上结论均成立
【多选题】
产品成本计算的要求有（ ）。
①
正确划分应计入产品成本和不应计入产品成本的费用界限
②
正确划分各会计期成本的费用界限
③
正确划分不同成本对象的费用界限
④
正确划分完工产品和在产品成本的界限
随机题目
【单选题】
普通教育行政的督导对象既有下级政府和教育行政部门，也有学校，即既要“督政”，也要“督学”。这体现了
①
督导对象的广泛性
②
督导内容的综合性
③
督导作用的客观性
④
督导人员的复杂性
【单选题】
通过对学校成员进行政策、法律等知识的宣传和理想等信念的教育，提高他们的认识，为实现学校目标而努力的学校管理方法是
①
思想教育方法
②
行政管理方法
③
法律管理方法
④
咨询参与方法
【单选题】
根据组织确立的发展目标，筹划实现目标的步骤，并把学校各种资源系统地结合起来，使之与组织任务组成协调一致的有机整体，达到学校资源的最佳配置和有效利用的目的。这是学校管理的
①
计划职能
②
组织职能
③
协调职能
④
控制职能