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【单选题】【消耗次数:1】
固定制造费用三差异分析法将固定制造费用分为耗费差异,能力差异和( )。
①
产量差异
②
能量差异
③
效率差异
④
工资率差异
参考答案:
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相关题目
【单选题】
利用二因素分析法分析的固定制造费用的能量差异为( )。
①
利用生产能量工时与实际工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
②
利用生产能量工时与实际产量标准工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
③
利用实际工时与实际产量标准工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
④
利用实际制造费用减去实际产量标准工时乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
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【单选题】
利用二因素分析法分析的固定制造费用的能量差异为( )。
①
利用生产能量工时与实际工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
②
利用生产能量工时与实际产量标准工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
③
利用实际工时与实际产量标准工时的差额,乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
④
利用实际制造费用减去实际产量标准工时乘以固定制造费用标准分配率计算得出的
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【单选题】
固定制造费用的能量差异,可以进一步分为( )。
①
闲置能量差异和耗费差异
②
闲置能量差异和效率差异
③
耗费差异和效率差异
④
以上任何两种差异
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【单选题】
固定制造费用的能量差异,可以进一步分为( )。
①
闲置能量差异和耗费差异
②
闲置能量差异和效率差异
③
耗费差异和效率差异
④
以上任何两种差异
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【判断题】
企业进行固定制造费用差异分析时,三因素分析法中的闲置能量差异与二因素分析法中的能量差异相同。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
在两差异法下,固定制造费用的差异可以分解为( )。
①
价格差异和产量差异
②
耗费差异和效率差异
③
耗费差异和效率差异耗费差异和效率差异
④
耗费差异和能量差异
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【单选题】
二因素分析法下的固定制造费用的能量差异,在三因素分析法中被进一步分为()。
①
闲置能量差异和耗费差异
②
闲置能量差异和效率差异
③
耗费差异和效率差异
④
价格差异和数量差异
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【单选题】
固定制造费用耗费差异是指固定制造费用的实际金额与固定制造费用( )之间的差额。
①
预算金额
②
历史金额
③
标准金额
④
计划金额
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【多选题】
下列关于固定制造费用差异的表述中,正确的有( )。
①
在考核固定制造费用的耗费水平时以预算数作为标准,不管业务量增加或减少,只要实际数额超过预算即视为耗费过多
②
固定制造费用闲置能量差异是生产能量与实际产量的标准工时之差与固定制造费用标准分配率的乘积
③
固定制造费用能量差异的高低取决于两个因素:生产能量是否被充分利用、已利用生产能量的工作效率
④
固定制造费用的效率差异属于量差
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【判断题】
制造费用差异按其形成原因可分为价格差异和数量差异。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
表示一个学生教学目标达成程度和在群体中所处相对地位需用什么分数表示
①
原始分
②
标准分
③
智商
④
情商
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【单选题】
按照我国现行的教育体制,省级教育行政机关主管高等教育,全面负责
①
职业教育
②
幼儿教育
③
基础教育
④
教师教育
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【单选题】
1902年公布但未实施的学制是
①
壬寅学制
②
癸卯学制
③
壬戊学制
④
壬子·癸丑学制
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【单选题】
教师人力资源评价包括很多方面,其中最重要的是( )
①
素质测评
②
士气调查
③
绩效评价
④
目标评审
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【单选题】
保安在没有公安机关授权的情况下,私自扣留他人是
①
合法
②
违法
③
不合法也不违法
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【单选题】
集体活动发挥作用的效果,主要取决于组织的
①
结构关系
②
环境要素
③
管理水平
④
自然属性
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【判断题】
对教师实行“开发管理”,是学校育人功能的一种表现形式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律,才能保证目标的科学性、可行性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师的任务是对学生传授知识,学生的任务是积累知识。在管理,就应该把教学的重心放在智育上管理。
①
正确
②
错误
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【判断题】
激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事,一切全由学生个人或家庭承担,教育体系没有义务为此提供支持。
①
正确
②
错误
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